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小学保护视力口语交际教案

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生了解眼睛的重要性，认识到保护视力的必要性；通过口语交际活动，使学生初步掌握一些保护视力的基本常识和正确方法；培养学生倾听、表达和应对的能力，能清晰、有条理地说出自己的看法和建议。

2.过程与方法：通过情境创设、小组讨论、角色扮演、经验分享等多种形式，激发学生参与口语交际的兴趣，引导学生在互动交流中学习和运用知识。

3.情感态度与价值观：增强学生保护视力的意识，培养学生珍爱眼睛、爱护身体的良好习惯，并乐于向他人宣传护眼知识。

二、教学对象

小学中年级（三、四年级）学生

三、教学时长

一课时

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含一些生动的图片、常见的不良用眼场景、正确的护眼方法图示等）、眼罩（若干）、“护眼小卫士”奖章（可选）。

2.学生准备：回忆自己或身边人保护视力的做法和遇到的问题。

五、教学重难点

1.重点：引导学生积极参与口语交际活动，掌握保护视力的基本方法，并能清楚地表达自己的观点。

2.难点：如何将所学的护眼知识内化为自觉行为，并能在实际生活中运用和向他人宣传。

六、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣——“明亮的眼睛看世界”

1.猜谜导入：

师：同学们，我们来猜个谜语好吗？“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。有它能看山和水，有它能读报和书。”（学生回答：眼睛）

2.谈话激趣：

师：对啦，就是我们的眼睛！眼睛是我们身体非常重要的一部分。谁能用一两句话说说，你的眼睛帮助你看到了什么美丽的事物，或者做了什么有意义的事情呢？（引导学生自由发言，如：看到五颜六色的花朵、看到动画片、读书写字、看清路等）

3.揭示主题：

师：看来，眼睛能帮我们做这么多事情，带给我们这么多快乐！如果眼睛看不清了，会怎么样呢？今天，我们就一起来聊聊如何保护我们这双“心灵的窗户”，让它永远明亮。（板书课题：保护视力，从我做起）

（二）初步感知，畅所欲言——“眼睛的‘烦恼’”

1.问题提出：

师：老师发现，咱们班有些同学已经戴上了小眼镜。（可以轻声询问戴眼镜的同学，是否方便分享一下感受，注意保护学生自尊心）或者，我们身边有没有人因为视力不好而带来不便的事情呢？（引导学生思考，如：看不清黑板、运动不方便、戴眼镜夏天出汗不舒服等）

2.小组讨论：

师：请大家在小组里轻声讨论一下，你觉得哪些行为可能会让我们的眼睛感到“不舒服”，甚至伤害到它们呢？（学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生大胆发言）

3.交流分享：

师：哪个小组愿意把你们讨论的结果和大家分享一下？其他同学要认真听，看看他们说的和你们想的一样吗？（各小组代表发言，教师将学生提到的不良习惯简要记录在黑板一侧，如：长时间看电视/玩手机、躺着看书、在光线太暗/太强的地方看书、写字姿势不正确、不做眼保健操等）

（三）深入探究，学习方法——“护眼小妙招”

1.“小医生”会诊：

师：同学们刚才提到了很多伤害眼睛的行为。那么，针对这些问题，我们应该怎么做才能保护好我们的眼睛呢？现在，我们来扮演“小医生”，给我们的眼睛开一些“护眼良方”好吗？

2.分组探究“护眼方法”：

*师：请大家结合我们平时学过的知识，或者问问小组里的同学，讨论一下：我们应该养成哪些好习惯来保护视力？可以从看书写字、使用电子产品、做眼保健操、饮食、运动等方面想一想。

*教师可以提供一些提示性问题：

*看书写字时，身体和书本应该保持多远的距离？姿势是怎样的？

*看电视、用电脑或平板时，要注意什么？（时间、距离）

*每天做眼保健操有什么好处？怎么做才正确？

*吃哪些食物对眼睛有好处呢？

*除了这些，还有哪些保护眼睛的好方法？

3.“护眼金点子”分享会：

师：现在，我们来开一个“护眼金点子”分享会。每个小组推选一位“护眼小博士”，向大家介绍你们小组总结的保护视力的好方法。介绍的时候，要说清楚、说明白，让大家都能听明白。（各小组代表发言，教师引导其他学生进行补充和评价，将有效的护眼方法板书在黑板另一侧，形成对比）

*重点强调：

*读写姿势：“一拳一尺一寸”（胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸）。

*电子产品使用：控制时间，每看30-40分钟要休息，远眺放松。

*眼保健操：认真做，穴位要准确。

*光线适宜：不在过亮、过暗或晃动的光线下看书。

*户外活动：每天保证足够的户外活动时间，让眼睛沐浴阳光。

*饮食均衡：多吃富含维生素A、C的食物，如胡萝卜、菠菜、水果等。

4.角色扮演：“护眼小卫士”在行动

师：同学们总结了这么多好方法，现在我们来玩个角色扮演游戏。假设你看到有同学正在做伤害眼睛的事情，