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广东教育出版社科学六年级上册全册教案

好的，作为一名资深的教育工作者与文章撰写人，我很乐意为您呈现这份针对广东教育出版社科学六年级上册的全册教案。这份教案力求专业、严谨，同时注重实用性与启发性，希望能为一线教学工作者提供有益的参考。

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广东教育出版社科学六年级上册全册教案

前言

本教案严格依据广东教育出版社《科学》六年级上册教材内容编写，旨在全面落实义务教育科学课程标准的要求。通过本学年的学习，期望学生在科学知识、科学探究能力、科学态度与价值观等方面得到协调发展。本教案注重引导学生主动参与科学探究，体验科学过程，培养其观察、实验、分析、归纳及合作交流的能力，为其终身学习和发展奠定坚实的科学素养基础。

一、教材总体分析

本册教材围绕“物质的变化”、“能量的表现形式”、“地球与宇宙”以及“生物的进化与适应”等核心科学概念展开。内容编排上，强调从学生熟悉的生活现象入手，通过一系列有结构的探究活动，引导学生逐步建构科学概念，培养科学思维。教材注重学科间的联系，渗透STSE（科学、技术、社会、环境）教育理念，关注科学知识在生活中的应用及对环境的影响。

二、学情分析

六年级学生已具备一定的科学学习基础和生活经验，抽象思维能力逐步发展，但仍以形象思维为主。他们对自然现象充满好奇，乐于动手操作和探究。在教学中，应充分利用学生的已有经验，创设生动有趣的探究情境，鼓励学生大胆猜想、积极实践、乐于表达，保护其探究热情，并引导他们逐步学会规范的科学探究方法。

三、学期教学目标

（一）知识与技能

1.认识物质的常见变化，能区分物理变化和化学变化，了解物质变化在生活中的应用。

2.初步认识能量的多种形式（如机械能、热能、电能、光能等），知道能量可以转换，了解能源的利用与保护。

3.了解地球的圈层结构，知道地球表面的板块运动，认识常见的地貌及其成因。

4.知道太阳系的组成，了解地球的运动及其产生的现象，关注人类对宇宙的探索。

5.了解生物进化的大致历程，认识生物对环境的适应，知道自然选择学说的基本观点。

（二）过程与方法

1.进一步发展提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、收集证据、分析数据、得出结论、表达交流的科学探究能力。

2.学习运用观察、测量、比较、分类、推理、概括等科学方法解决简单的科学问题。

3.初步学习使用一些简单的仪器和工具进行科学探究，并能安全操作。

4.培养合作与交流能力，能在小组活动中有效分工、积极参与、共同完成任务。

（三）情感态度与价值观

1.保持对科学的好奇心和探究热情，乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理。

2.形成尊重事实、勇于探索、敢于质疑、严谨求实的科学态度。

3.认识科学技术对社会发展的影响，体会科学技术的应用价值。

4.增强环境保护意识和社会责任感，初步树立可持续发展的观念。

5.尊重他人的观点，乐于分享自己的探究成果，培养团队合作精神。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.物质的物理变化和化学变化的区别与联系。

2.能量的不同形式及能量的转换。

3.地球的运动（自转与公转）及其产生的现象。

4.生物对环境的适应及自然选择学说的基本观点。

（二）教学难点

1.理解化学变化的本质是产生了新物质。

2.解释能量转换的过程。

3.理解地球板块运动与地貌形成的关系。

4.理解自然选择学说对生物进化的解释。

五、教学措施与建议

1.创设情境，激发兴趣：利用故事、图片、视频、生活实例等多种方式创设教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.强化探究，亲历过程：将科学探究作为教学的核心环节，保证学生有充足的时间和空间进行自主探究，引导学生亲身体验科学发现的过程。

3.实验引路，动手实践：重视实验教学，鼓励学生动手操作，规范实验步骤，培养实验技能和安全意识。提供充足的实验材料，支持学生开展多样化的探究活动。

4.联系生活，学以致用：引导学生将所学科学知识与日常生活联系起来，解释生活现象，解决实际问题，体会科学的实用价值。

5.运用多媒体，优化教学：合理运用多媒体课件、网络资源等现代教育技术，突破教学难点，丰富教学内容，提高教学效率。

6.小组合作，共同发展：组织有效的小组合作学习，培养学生的协作精神和沟通能力，促进学生共同进步。

7.评价多元，促进发展：实施过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的探究过程和进步幅度，采用观察记录、作品展示、口头报告等多种评价方式，激励学生全面发展。

六、课时安排（建议）

单元序号

单元主题

课时建议

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第一单元

物质的变化

8-10

第二单元

能量

8-10

第三单元

地球的运