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大班语言多彩的广告教案

一、课程标准解读分析

本教案针对大班幼儿语言教学活动，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，结合《大班语言领域课程标准》，旨在培养幼儿对语言文字的敏感度、表达能力和审美情趣。在知识与技能维度，本课的核心概念包括广告的基本要素、广告的修辞手法和广告创意。关键技能包括理解广告内容、分析广告特点、模仿创作简单广告等。认知水平上，幼儿需达到“了解”广告的基本概念，“理解”广告的修辞手法，“应用”广告创意，“综合”运用所学知识进行创作。

过程与方法维度上，本课倡导幼儿通过观察、讨论、模仿等方式，体验广告的魅力，激发幼儿的创造力和想象力。在学习活动中，教师将引导幼儿运用比较、分析、归纳等思维方法，逐步提升幼儿的语言表达能力和审美能力。

情感·态度·价值观、核心素养维度上，本课注重培养幼儿对广告文化的尊重和理解，激发幼儿关注生活、热爱生活的情感，提升幼儿的审美素养。同时，通过广告创作活动，培养幼儿的创新意识、团队合作精神和社会责任感。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的语言基础，对广告有一定的认识，但对广告的内涵、修辞手法和创意等方面了解有限。在生活经验方面，幼儿对周围环境中的广告有一定的接触，但缺乏系统性的观察和分析。

在技能水平上，部分幼儿能够模仿简单的广告语，但大部分幼儿在广告创意和表达方面存在困难。认知特点上，幼儿对新颖、有趣的事物感兴趣，但注意力易分散，缺乏持久的学习兴趣。

在兴趣倾向方面，部分幼儿对广告感兴趣，但大部分幼儿对广告的兴趣较为分散。学习困难方面，幼儿在理解广告内涵、运用修辞手法和创意等方面可能存在混淆，如将广告中的夸张手法与实际情况混淆。

针对以上学情，本教案将设计丰富多样的教学活动，通过游戏、情境模拟、小组合作等方式，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的语言表达能力和审美素养。同时，关注个体差异，为不同层次的学生提供相应的教学策略。

二、教学目标

知识的目标

本课旨在帮助大班幼儿建立对广告语言的基本认知结构。幼儿将通过观察、讨论和创作活动，识记广告的基本要素，如标题、口号、图像等，并理解广告的修辞手法，如夸张、对比等。通过描述广告内容，解释其创意，幼儿能够将知识从“识记”提升到“理解”的层次，并能够通过比较不同广告的特点，归纳出广告的共同点和差异，形成对广告语言的整体认识。

能力的目标

情感态度与价值观的目标

本课将引导幼儿在欣赏和创作广告的过程中，体验广告文化的魅力，培养他们对美的感知和欣赏能力。通过了解广告背后的故事，幼儿将体会到坚持和努力的价值，培养坚持不懈的科学精神。此外，通过参与广告创作，幼儿将学会合作分享，培养社会责任感，将内在的情感态度转化为外在的行为倾向，如将环保意识融入日常生活。

科学思维的目标

在本课中，幼儿将通过观察、分析广告，培养科学思维。他们将被引导识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演，如分析广告中的视觉元素如何影响受众。通过质疑、求证和逻辑分析，幼儿将学会评估证据的可靠性，并能够提出基于证据的结论。这种科学思维将有助于幼儿在未来的学习中更好地理解和应用知识。

科学评价的目标

本课将培养幼儿对学习过程和成果进行有效评价的能力。幼儿将被鼓励反思自己的学习策略，如如何提高学习效率，并提出改进点。此外，他们还将学习如何运用评价量规对同伴的工作给出具体、有依据的反馈。通过这些评价活动，幼儿将发展元认知和自我监控能力，学会在信息泛滥的时代甄别信息来源和可靠性。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于帮助幼儿理解和掌握广告的基本构成要素和创意表达方式。重点是让幼儿能够识别广告中的关键词和图像，理解它们如何共同传达信息，并能够运用这些元素进行简单的广告创作。具体来说，重点在于“理解广告的视觉和语言元素如何结合，以及它们如何影响受众”，这一目标不仅要求幼儿对广告的基本概念有深入的理解，还要求他们能够将这些概念应用于实际创作中。

教学难点

教学的难点在于引导幼儿理解和运用广告中的修辞手法，如夸张、对比等，以及如何将这些手法巧妙地融入广告创作中。难点成因在于幼儿的抽象思维能力尚未完全成熟，对于复杂的修辞概念难以理解和应用。具体难点表述为“难点：运用夸张和对比等修辞手法创作具有吸引力的广告”，这一难点需要通过具体实例分析和实践操作来克服，例如通过角色扮演和小组讨论来帮助幼儿理解修辞手法的实际应用。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备包含广告元素识别、创意表达技巧的PPT

教具：图表展示广告结构，模型示例

实验器材：无需实验器材

音频视频资料：收集具有教育意义的广告视频

任务单：设计广告创作任务单

评价表：制作广告评价标准表

学生预习：预习广告相关知识

学习用具：画笔、彩色卡纸、剪刀等

教学环境：布置小组讨论区，准备黑