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幼儿教育重在立德树人

幼儿教育重在立德树人

：鲜丹

来源：《学园》2022年第25期

【摘要】××的十八大报告指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培育德智体美全面开展的××建设者和接班人。〞幼儿教育工肩负着“培育什么人、怎样培育人〞的使命。本文笔者结合多年的教学实践，就此问题进行了阐述。【关键词】幼儿园德育教师幼儿

【中图分类号】G41【文献标识码】A【文章编号】1674-4810〔2022〕25-0163-02××的十八大报告指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培育德智体美全面开展的××建设者和接班人。〞这让我们更加明确，教育事业不仅要传授知识、培育能力，还要留意学生的品德培育，让每个学生都能成为有素养、有文化的有用之才。

幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素养的重要时期。俗话说：“三岁看大，七岁看老。〞一个人良好品德的形成，关键看幼小时期接受了什么样的教育，生活在什么样的学习气氛和生活环境中。所以，幼教工肩负着“培育什么人、怎样培育人〞的使命。幼儿园应怎样培育幼儿终身受益的品质，为培育德才兼备的栋梁之材打下早期根底呢以下是本人从事幼儿园教育工作多年的一些经验和体会。一以《指南》为指导

幼儿园教育要以教育部颁发的《3～6岁儿童学习与开展指南》为指导，在健康、语言、社会、科学、艺术五个领域培育幼儿。幼儿园品德教育应以情感教育和培育良好行为习惯为主，并将其贯穿于幼儿各个领域的学习与开展中，让幼儿在潜移默化中养成良好的行为习惯，拥有良好的品德。二具有良好的师德

在培育幼儿良好品德时，教师首先要为人师表、以身作那么，成为幼儿的表率。教师是幼儿学习仿照的典范，是幼儿的一面镜子，教师的一言一行备受幼儿的关注，并潜移默化地影响着每一个幼儿。教师要有良好的师德师风，具有高尚的人格，要宠爱自己的教育事业，能为孩子们创造良好的学习和生活环境。要关怀爱护每位幼儿，通过幼儿园生活，让他们成为讲文明、懂礼貌，有着良好行为习惯和品德的人。三制订德育方案

幼儿园德育工作是必不行少的。各班教师在每学期都应依据本班幼儿的年龄特点和状况制订德育工作方案，明确幼儿在本学期要得到哪方面的培育和开展。

对于小班的孩子，主要培育他们的心情和行为习惯。早上能高欢快兴上幼儿园，并做个懂礼貌的好孩子，学会使用“你好〞、“感谢〞、“再见〞等礼貌用语。在和同伴玩玩具时，不争不抢，能友好相处。学会做玩耍，学会安静听故事，学会自己吃饭，学会饭前便后洗手等。对于中班的孩子，重点培育幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培育狡猾、英勇、好问、友爱、疼惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德和行为习惯，养成幼儿健康、活泼、开朗的性格。

而大班的孩子正处于幼儿期晚期，是由学龄前期教育过渡到学校教育的承上启下的时期，所以我们要抓住这一重要时期，培育幼儿狡猾有礼、敢作敢为、谦让合作、关怀他人的优良品德，养成良好的文明习惯，陶冶幼儿情操，培育幼儿的集体主义精神，为幼儿进入学校打下良好的根底。

四生活中的德育

幼儿园品德教育不是单独的一门课程，而是在幼儿的每日生活、学习过程中进行教育培育。从小伴侣早上入园时最简洁的问候开头，随时随地都少不了品德教育。教师应抓住时机，对幼儿进行品德教育。如在上下楼梯时，教育小伴侣不要拥挤，要有秩序地排队行走。玩耍时，教育小伴侣要和同伴共同共享玩具，疼惜玩具，做到不乱扔玩具，并能分类整理玩具。吃饭时不掉饭、不剩饭，疼惜粮食，珍惜劳动成果，饭前便后洗手。午睡时能自己穿脱衣服、鞋袜，并保管好自己的衣物，能安静入睡，不影响他人。在上课时能认真听讲、举手发言，遵守教学活动的纪律，能从教学活动中领悟道理等。五教学中的德育

幼儿园五大领域的教学中都渗透着品德教育，教师应对教材多研讨，开展有利幼儿身心开展的教学活动，让幼儿不仅仅学到知识技能，还要让他们在德、智、体、美等方面得到全面开展。如艺术活动“爱护小树苗〞，虽然这只是一首歌曲，但通过教学，不仅可以教育幼儿要爱护植物，爱护大自然，还可以带幼儿栽花植树，激发幼儿创设奇特家园的愿望。语言活动“秀丽的建筑〞教学过程中，通过观看世界各地的名胜建筑，学说句子“……像……〞，如“万里长城像曲折的巨龙〞，这样可以在开展幼儿语言表达能力的同时，让幼儿感受世界各地的秀丽建筑，萌发幼儿对建筑物