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2025年人工智能高等教育人才培养系列教师培训综合组试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.2025年《高等学校人工智能创新发展行动指南》明确提出，人工智能专业核心课程需强化“三融合”，以下哪项不属于“三融合”范畴？

A.人工智能理论与交叉学科知识融合

B.前沿技术与产业实践融合

C.编程能力与人文素养融合

D.算法模型与伦理规范融合

答案：C

2.在人工智能课程设计中，“大模型教学”的核心目标是培养学生的哪项能力？

A.掌握特定模型（如BERT、GPT）的代码复现能力

B.理解大模型训练逻辑并能批判性评估其局限性

C.熟练使用开源工具包完成模型微调

D.独立开发千亿参数级大模型的工程能力

答案：B

3.某高校人工智能专业实施“项目式学习（PBL）”，以下哪项不符合有效PBL的设计原则？

A.项目任务与行业真实需求高度关联（如医疗影像辅助诊断）

B.学生需在4周内完成从数据采集、模型训练到结果验证的全流程

C.教师全程主导项目方向，学生仅负责具体模块实现

D.项目成果需通过行业专家与教师联合评审

答案：C

4.人工智能伦理教育中，“可解释性（Explainability）”教学的重点是？

A.让学生记忆《生成式人工智能服务管理暂行办法》的具体条款

B.掌握LIME、SHAP等解释性工具的使用方法

C.理解模型决策逻辑与人类认知的差异，并能评估解释结果的可信度

D.编写代码实现模型输出的可视化解释

答案：C

5.关于人工智能实验教学平台的选择，以下哪项最能体现“分层进阶”设计理念？

A.提供从基础Python编程到Transformer模型训练的全栈工具链

B.针对不同学习阶段设置“验证性实验—综合性实验—创新性实验”三级模块

C.集成主流云平台（如阿里云、华为云）的AI开发环境

D.配备实时代码检查与自动评分系统

答案：B

6.2025年教育部《人工智能领域基础学科拔尖学生培养计划》强调“新工科+新文科”交叉培养，其核心目的是？

A.提升学生的文学素养与沟通能力

B.培养具备跨学科思维的复合型创新人才

C.平衡理工科与文科的招生比例

D.满足社会对“AI+法律”“AI+教育”等交叉岗位的需求

答案：B

7.以下哪项最能体现“以学生为中心”的人工智能教学理念？

A.教师每周固定时间直播讲解最新论文

B.学生根据自身兴趣选择“计算机视觉”“自然语言处理”或“智能机器人”方向，自主设计个性化学习路径

C.每学期组织3次行业专家讲座

D.期末采用闭卷考试评估学生对经典算法的记忆程度

答案：B

8.在人工智能课程中融入“数据治理”教学，最关键的教学内容是？

A.数据清洗、标注的具体操作步骤

B.数据隐私保护（如差分隐私、联邦学习）的技术原理与应用场景

C.数据库管理系统（如MySQL、MongoDB）的使用方法

D.数据可视化工具（如Tableau、PowerBI）的操作技巧

答案：B

9.某高校人工智能专业教师在设计“机器学习”课程考核时，以下哪项设计最符合“过程性评价”要求？

A.期末闭卷考试占比70%，平时作业占比30%

B.每月提交1份实验报告（占比20%）、中期项目答辩（占比30%）、期末开放题论文（占比50%）

C.采用在线测试平台进行单元测试，自动统计正确率

D.邀请企业工程师对学生的课程项目进行匿名评分

答案：B

10.人工智能教师需具备的“技术前瞻性”能力，最核心的体现是？

A.定期参加顶级学术会议（如NeurIPS、CVPR）并跟踪论文

B.能预判未来3-5年AI技术发展趋势（如多模态大模型、具身智能）对教育的影响

C.熟练使用ChatGPT等工具辅助教学

D.掌握量子计算与AI结合的基础理论

答案：B

二、填空题（每题2分，共20分）

1.2025年《高等学校人工智能课程思政教学指南》提出，人工智能教育需重点融入“______”“______”“______”三大思政元素（限填三个关键词）。

答案：科技伦理、自主创新、人类命运共同体

2.人工智能专业“金课”建设的“两性一度”标准是指______、______、______。

答案：高阶性、创新性、挑战度

3.大模型时代，人工智能教学需特别关注学生“______”能力的培养，即能够在复杂场景中选择或设计合适的模型解决问题，而非盲目追求模型规模。

答案：模型适配

4.人工智能