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浅谈路德的教育思想在初中历史课堂中的运用

任小娟安边中学

摘要：关学巨子路德是清朝嘉庆、道光年间陕西地区的著名教育家，一生敦本尚实，严谨治学，培育了大批英才，对陕西地区的教育事业做出了巨大的贡献。本文主要探讨初中历史课堂教学中对路德教育思想的实际运用，进而提高教师课堂教学能力。

关键词：路德；课堂教学；立德；会学习；会做题

清嘉庆、道光年间，陕西地区以路德为代表的教育家秉承关学“敦本尚实”的宗风，坚持严谨治学，并且提出了一套完整的教学方法，为陕西地区培养了大批优秀的人才，研究路德的教育思想对提高初中历史课堂教学效果具有重要的指导作用。

一、路德生平

路德（1785-1851）字闰生，号鹭洲，陕西周至人。生于乾隆五十年（1785），22岁中举人，24岁中进士，入翰林院，被选庶吉士，负责为皇帝讲解经籍，清嘉庆十九年（1814）因父母年老，回家奉养。三年后，补任军机章京，任期积劳成疾，患上眼病，后辞官养疾。三年后，眼疾康复，重新入朝，后因捐官之事，被降职调任，故辞官归里，一心治学，先后主讲于关中、宏道、象峰等书院，历时20余年。他执教严格，讲究因材施教，一时陕西、山西、江浙之人慕名受业，经他培育的英才近千人。他的得意弟子阎敬铭在光绪朝任宰相，为人耿直，为官清廉，重视教化，路德也因此成为名副其实的大教育家。

二、历史课堂教学教学生要立德行

1.首先教学生要树立良好的德行

路德认为教育须先立德。德是个人品德修养的表征，一个人的德行好了，就会惩恶扬善，去偏主正，为国家谋福利，为百姓谋福祉。而要树德养道，须时刻反省自己。因为不好的德行就像空气中的灰尘一般被人所忽略，而路德坚持“吾履不妨污也，吾书画笔研几榻茵席不可污也，吾面目尤不可污也。”[1]289修习德行，就像清理灰尘一般“毋鲁莽，毋灭裂。”[1]289逐渐养成良好的德行，否则将会失去先天的善心善性。

学习路德的教育理念，使我在实际的课堂教学中也非常注重教学生首先要树立良好的德行。习近平总书记在全国教育大会上也指出：“要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。”那如何利用历史这门学科学科知识来教学生树立良好的德行？在教学中，我坚持利用课本中的人物、事件等来培养学生的良好德行。如讲到孔子的核心思想“仁”时，我会引导学生逐渐认识什么是“仁”，如何做到“仁”，而做到“仁”，首先就要严格要求自己，培养良好品行，坚持“吾日三省吾身”，不断反省改正，逐渐形成良好的德行。这样，学生在学习知识的过程中逐渐树立了良好的品德，提高了历史课堂教学就效果。

教学生要培养良好的心性

路德认为“今之寒士每喜动而恶静，喜纷华而恶冷淡，以独立为孤僻，以肆应为圆通”[1]289。如庆贺生日，就一浮名也，“动辄数日，远近戚友络绎而来”[1]289，使得“为师儒者不专心于训课，为子弟者不肆力于诗书。”[1]289不但如此，还为此负债累累。所以需改变此种陋习，人人“各事其所事，其力皆足以自给。”[1]290如此，社会风气才会向好的方面发展。

学习本是件辛苦的事，可有的学生吃不了苦，认为学习太辛苦，太枯燥。反而对外界发生的事充满无限的好奇心，所以在课堂上就容易走神，在平时的学习中静不下心来，这样的课堂教学效果显而易见。所以在课堂教学中，为培养学生良好的心性，我会时不时的穿插讲解一些典型的例子。如讲到东晋的历史时，我会给学生介绍王羲之墨池练书法，坚持不懈，最终成为“书圣”的故事，从故事中让学生认识到“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有心无旁骛求知问学，才能攀登知识的高峰。

三、历史课堂教学教学生要会学习

1.教学生学习要坚持不懈

路德系统总结了学习的方法。在教学中，我坚持教育学生学习知识要循序渐进,不可急躁，以坚强的毅力和不懈的耐力去克服学习中遇到的困难。学习就如同人行于路途中，“莫便于趋下，莫不便于升高”[1]346“前辈之英篇，当代名家之杰构”[1]346就如同高楼山岳一般，不能一蹴而就。若急于求成得来的文章“拟其形似，袭其声貌”[1]346，就“沾沾焉自以为得是”[1]346，然其现有的水平“犹立乎楼台之下，山岳之麓”[1]346，根本就没有达到一个高的水平，只有循序渐进，才能到达高楼之顶，山岳之巅。在学习的过程中，有的学生囿于苦难而打算放弃，我会教育学生学习要坚持不懈。能达到最高境界的人“必勇敢强有力而兼有耐性者，能渐进以至于巅。”[1]347在困难面前，不轻言放弃，不畏惧艰险，勇往直前。而在学习的路途中，我坚持对学生因材施教，做学生的“引路人”。如基础好的学生遇到不懂的问题，我会对其适当点拨，指点迷津。对基础稍弱的学生，我会由易到难，由浅入深，循序渐进的引导，使其最终豁然开朗，得到