如何点燃初中学生历史学习的第一把火？.docxVIP

如何点燃初中学生历史学习的第一把火？

??（作者：何磊，神农架林区下谷坪民族学校，邮编442417.电话1584406895.湖北房县农村商业银行化龙支行6230550552005509.何磊QQ:1299326031.）

【摘要】：该文结合课堂教学实践探索研究了初中历史老师如何上好历史第一堂课，笔者认为点燃学生历史学习的第一把火可从五个方面着手充分精心准备：一，教师课前的各项准备要充分；二，设问答疑：历史是什么？三，点明历史学什么？四，适度提问，及时点拔,为什么学历史？五，结合小组讨论，师生互动探究怎么学好历史？从这五个方面展开探讨。对初高中历史老师的历史第一堂课教学具有借鉴、参考和指导意义。

【关键词】：历史教学；历史学习第一堂课；学习方法；教学准备；点燃第一把火

历史对于初一7年级学生来说是一门新开设的课程，同学们都充满了新鲜感和期待感。那么历史老师如何上好这第一堂课？如何点燃学生历史学习的第一把火就尤为重要。教师的工作是个良心活儿，这第一把火点的好就照亮了学生们以后学习历史的康庄大道与光明前景，功莫大焉。如果点不好，课没上好那老师就罪莫大焉。本文将就这一主题的历史教学来展开探索。

我们老师通过自己的学习和教学经历都知道学习上其实也有“首因效应”[1]，如果学生们对历史课第一印象很好甚至一见钟情，一见倾心，爱上历史课那学起来就特别有热情，愿意下功夫，学起来也容易学好。那么如何让学生对历史课一见倾心呢？如果即使不能让学生对历史课一见倾心，那也要想办法让学生对学习历史产生深厚的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。只有让学生对历史学习充满了兴趣，学生就有了学习热情，主动自觉自发的学习历史，也就大大提高了学生的学习成效。所以激发学生的兴趣爱好就是点燃学生学习历史的第一把火的第一根火柴，星星之火可以燎原！凡事预则立，不预则废。所以历史老师要不急于简单直接的进入历史课本的文本学习，而要充分准备、精心准备，上好这第一堂课，磨刀不误砍柴工！

那么充分精心的准备这第一堂课，点燃学生学习历史的第一把火，将从哪几个方面着手并展开呢？我认为应从以下五个方面展开：一，教师课前的各项准备要充分。二，设问答疑：历史是什么？三，历史学什么？四，适度提问，及时点拔，为什么学历史？五，结合小组讨论，师生互动探究怎么学好历史？以上五个方面准备越充分、越精心、越扎实、越能打动学生、感动学生、激发学生，点燃学生学习历史的第一把火，照亮学生历史学习之路。

一，教师课前的各项准备要充分：1.把握新课标；2.熟悉课本，搜集资料，去伪存真、去粗取精；3.充分备课，备教案：目标明确，突出重点突破难点；备课件：精、准、有效；4.了解学生、学情，及时反馈反思，改进改善；5.衣着大方，举止得体，具有亲和力；6.活动丰富，良好互动，激情感染。有了以上6方面的充分准备才能使我们的课堂教育教学活动出彩出色。使学生能“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。”

二，问题导入，设问答疑，让学生明白：历史是什么？

根据许慎《说文解字》“历，过也”\o[i]，“史，记事者也，从又从中，中正也”。历史也就是过去的事的记录。

作为现代史学术语的历史(history)在近代西学东渐的文化语境中产生,迥异于中国

古代文献中由历和史二字组合的历史,该词自诞生之初即被赋予了浓重的西方史学色彩,其词最早可追溯至公元前5世纪古希腊历史之父希罗多德的同名著作《历史》(Historia)[2]。古希腊语“historia”原意是“调查、研究、探究”，西方的“历史”出自古希腊“历史之父”历史学家希罗多德《历史》（historia）一书[3]。英语“历史”“history”是his“他的”和story“故事”的组合，原意：“他的故事，男人的故事，”后来扩展为“人类所经历之事。”

所以历史就是过去事实的记载。广义“历史”包含自然界和人类社会的发展历程。狭义“历史”是指人类社会发展过程中政治、经济、文化、科技史。我们一般来说，“历史”是指：对人类社会过去的事件和活动以及对这些事件、行为有系统的记录、研究和诠释。历史有两大属性：一个过去性，一个真实性。

三，点明历史学什么？

1.学习历史的“三核心六要素”。历史三核心是：人、物、事。历史的六要素是”6W”即：1.背景Why为什么；2.人物Who什么人；3.时间When什么时候；4.地点Where什么地方；5.过程经过How怎么样;6.结果影响What是什么。

2.初中阶段学什么？7年级学中国古代史；8年级学中国近现代史；9年级学世界历史。了解初中历史是按点线结合的方式组织教学内容的，点是重要史实，线是历史发展的基本线索。要学既能抓住主线又能抓住重点。

3，具体到初一7年级上学期学什么？有四个单元：一，史前时期：中国境内的人类活动；二，夏商周时期：