中华文化建构:立体视角下主体性的现代探索.docxVIP

中华文化建构:立体视角下主体性的现代探索.docx

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中华文化建构:立体视角下主体性的现代探索

目录

内容概览................................................3

1.1时代背景...............................................4

1.2研究意义...............................................5

1.3文献综述...............................................7

1.4研究方法...............................................8

1.5论文结构..............................................11

文化建构的历史脉络与理论基础...........................13

2.1历史演进..............................................15

2.1.1古代文明的积淀与传承................................19

2.1.2近代西方文化的影响与碰撞............................20

2.1.3现代社会的多元融合与发展............................22

2.2理论支撑..............................................24

2.2.1符号互动论..........................................25

2.2.2建构主义............................................28

2.2.3主体性理论..........................................29

立体视角的文化建构分析框架.............................35

3.1视角构建..............................................37

3.1.1宏观层面............................................39

3.1.2中观层面............................................41

3.1.3微观层面............................................43

3.2分析维度..............................................46

3.2.1精神维度............................................48

3.2.2制度维度............................................52

3.2.3行为维度............................................53

中华文化主体性的现代转型与重塑.........................54

4.1转型特征..............................................56

4.1.1传统主体性的现代诠释................................57

4.1.2全球化背景下的主体性挑战............................58

4.1.3现代性主体性的多元发展..............................60

4.2重塑路径..............................................62

4.2.1文化自信............................................64

4.2.2创新创造............................................65

4.2.3人才培养............................................68

案例分析...............................................69

5.1案例选择..............................................74

5.1.1文化产业............................................75

5.1.2教育领域....

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