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1、经历由实际问题抽象出一元二次方程的过程，进一步体会方程是刻画现实世界的有
效数学模型
2、了解一元二次方程的概念和它的一般形式，会根据实际问题列一元二次方程
学习重、难点
重点：一元二次方程的概念和一般形式
难点：正确理解和掌握一般形式中的a≠0，“项”和“系数”
学习过程：
一、情境创设
1、小区在每两幢楼之间，开辟面积为900平方米的一块长方形绿地，并且长比宽多10
米，则绿地的长和宽各为多少？
2、学校馆去年年底有5万册，预计到明年年底增加到7.2万册，求这两年的
年平均增长率？
3、一个正方形的面积的2倍等于15，这个正方形的边长？
4、一个数比另一个数大3，且两个数之积为10，求这两个数。
二、探索活动
上述问题可用方程解决：
问题1中可设宽为x米，则可列方程：x（x+10）=900
2
问题2中可设这两年的平均增长率为x，则可列方程：5（1＋x）=7.2
2
问题3中可设这个正方形的连长为x，则可列方程：2x=15
[Com]
问题4中可设较小的一个数为x，则可列方程：x（x＋3）=10
观察上面列出的4个方程，它们有哪些相同点？（从方程的概念看）
归纳：像上述方程这样，只含有一个未知数，且未知数的最高次数是2的整式方程叫
一元二次方程。
注：符合一元二次方程即符合三个条件：①一个未知数；②未知数的最高次数为2；③
整式方程
任何一个关于x的一元二次方程都可以化成下面的形式：
2
ax＋bx＋c=0（a、b、c是常数，且a≠0）
2
这种形式叫做一元二次方程的一般形式，其中ax、bx、c分别叫做二次项、一次项和
常数项，a、b分别叫二次项系数和一次项系数。
三、例题教学
例1根据题意，列出方程：
1.Experiencetheprocessofingquadraticequationsfrompracticalproblems,and
furtherunderstandthatequationsareeffectivemathematicalmodelsthatdescribethereal
world.
2.Understandtheconceptofquadraticequationsandtheirgeneralforms,andbeabletoformulatequadratic
equationsbasedonpracticalproblems
Learnimportantand
difficultpoints
Focus:Theconceptandgeneralformofaquadraticequation
Difficulty:Correctlyunderstandandmastera≠0,termand
coefficientinthegeneralform
Learning
process
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