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合肥市百货业态调查报告教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课内容《合肥市百货业态调查报告教案》旨在通过调查报告的形式，引导学生了解合肥市百货业态的现状，培养学生的数据分析、问题解决、报告撰写等综合能力。在课程标准解读方面，本课内容与以下维度紧密相关：

1.知识与技能维度：核心概念包括数据分析、市场调研、报告撰写等，关键技能则涉及数据收集、整理、分析以及报告的规范撰写。认知水平上，学生需从“了解”数据的基本概念和百货业态的概况，逐步提升至“应用”数据解决实际问题，最终达到“综合”运用多种方法分析百货业态发展趋势的层次。

2.过程与方法维度：本课强调实证研究方法的应用，鼓励学生通过实地调研、问卷调查等方式获取数据，培养其科学探究精神和实证研究能力。

3.情感·态度·价值观、核心素养维度：通过学习，学生将培养对市场的敏感度、对数据的尊重和严谨态度，以及团队合作和沟通能力，这些都是社会主义核心价值观和核心素养的重要组成部分。

学情分析

针对学段特点和课程标准，对学生的学情进行分析如下：

1.已有知识储备：学生应具备基本的数学、语文和信息技术知识，能够进行简单的数据分析。

2.生活经验：学生对合肥市有一定的了解，对百货业态有直观感受。

3.技能水平：学生需具备一定的数据分析能力和报告撰写技巧。

4.认知特点：学生处于青春期，思维活跃，对新鲜事物充满好奇，但注意力易分散。

5.兴趣倾向：学生对市场调研和数据分析可能感兴趣，但也可能对报告撰写感到枯燥。

6.学习困难：部分学生可能对数据分析方法不熟悉，或者对报告撰写格式把握不准。

二、教学目标

知识目标

在《合肥市百货业态调查报告教案》的教学中，知识目标旨在构建学生对于百货业态现状及其发展趋势的全面认知。学生将“识记”百货业态的基本概念、合肥市的主要百货商场及其特色；“理解”百货业态的发展规律和影响因素，能够“描述”不同业态的特点和优劣势；“应用”所学的市场调研方法，对百货业态进行实际分析；“分析”百货业态面临的问题和挑战；“综合”多种数据和信息，撰写一份完整的百货业态调查报告。

能力目标

能力目标侧重于培养学生将知识应用于实践的能力。学生将“独立并规范地完成”百货业态的市场调研，包括数据收集、整理和分析；“从多个角度评估证据的可靠性”，能够提出“创新性问题解决方案”；通过“小组合作”，完成一份关于合肥市百货业态的调查研究报告，展示其信息处理和逻辑推理能力。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的社会责任感和对市场经济的理解。学生将“体会”市场调研的重要性，理解数据背后的经济意义；“在实验过程中养成如实记录数据的习惯”，培养严谨的科学态度；“能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议”，展现其对环境保护的责任感。

科学思维目标

科学思维目标强调培养学生的批判性思维和问题解决能力。学生将“构建”百货业态发展的模型，用以“解释”现象；“评估某一结论所依据的证据是否充分有效”，发展其逻辑分析能力；“运用设计思维的流程，针对问题提出原型解决方案”，培养其创新性思维。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生对学习过程和成果的自我评价能力。学生将“运用”评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；“能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”，培养其对信息的甄别能力；“能够运用…策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”，发展其元认知能力。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于让学生“理解并应用百货业态调查的基本方法”，包括市场调研的步骤、数据收集和分析的技巧，以及如何撰写一份结构清晰、内容详实的调查报告。这些内容是学生进行百货业态研究的基础，也是培养学生实证研究能力和报告撰写技能的关键。

教学难点

教学难点主要集中在“如何将复杂的市场数据转化为易于理解的报告内容”。这要求学生能够克服对数据分析的恐惧，理解并运用统计学的基本概念，如平均数、中位数等，以及如何通过图表和文字描述数据背后的趋势和模式。难点成因在于数据分析的抽象性和学生可能缺乏相关的实践经验。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含百货业态介绍、调查方法讲解、案例分析等。

教具：市场调研流程图、数据图表模板、模型示例。

实验器材：计算器、调查问卷样本。

音频视频资料：百货业态发展纪录片、专家访谈。

任务单：学生调查任务分配表、报告撰写指南。

评价表：学生报告评价标准。

预习教材：学生需预习的相关教材章节。

资料收集：指导学生如何收集相关市场数据。

学习用具：画笔、记号笔、便签纸等。

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

引言：

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个与我们日常生活息息相关