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婴幼儿常见问题相关疾病教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教案旨在对婴幼儿常见问题相关疾病进行教学，符合《幼儿园教育指导纲要》中关于健康教育的规定，强调幼儿身心健康的重要性。在知识与技能维度，核心概念包括婴幼儿常见疾病的类型、症状、预防和治疗措施等，关键技能包括对婴幼儿常见疾病的识别、处理和预防。认知水平从“了解”到“应用”逐级递进，通过思维导图构建知识网络，帮助学生形成完整的知识体系。

过程与方法维度，本课倡导以探究式学习为主，通过小组讨论、案例分析和角色扮演等活动，让学生在参与中学习，提升解决问题的能力。情感·态度·价值观维度，注重培养学生的责任感和关爱他人的意识，引导学生关注婴幼儿的健康成长。

本课内容在单元乃至整个课程体系中具有重要地位，与前后知识关联紧密。它不仅是对幼儿常见疾病知识的补充，更是对学生健康素养的培养。教学重难点在于帮助学生掌握婴幼儿常见疾病的识别和处理方法，以及培养良好的健康习惯。

2.学情分析

本教案针对幼儿园大班学生，他们已经具备一定的认知能力，对周围事物充满好奇。在知识储备方面，学生对常见疾病有一定了解，但缺乏系统性的知识体系。在生活经验方面，学生可能接触过一些婴幼儿常见疾病，但对其预防和治疗措施了解有限。

在技能水平方面，学生具备一定的观察和表达能力，但需要进一步提升。在认知特点方面，学生善于通过直观形象的事物来理解知识，但抽象思维能力较弱。在兴趣倾向方面，学生对婴幼儿健康问题较为关注。

针对以上学情，本教案将采取以下教学对策：首先，通过趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣；其次，结合具体案例，帮助学生理解婴幼儿常见疾病的相关知识；最后，通过角色扮演和小组讨论等形式，提升学生的实际操作能力。

二、教学目标

1.知识目标

本课程旨在构建婴幼儿常见问题相关疾病的层次化认知结构。学生需识记疾病名称、症状、传播途径等核心概念，并理解疾病预防与治疗的基本原理。通过描述、解释等行为动词，学生能够比较不同疾病的特征，归纳总结预防措施，并能在新情境中运用所学知识解决实际问题，如“运用预防措施方案，设计婴幼儿健康促进活动”。

2.能力目标

学生将通过实际操作和模拟情境，提升实验探究、信息处理和逻辑推理的能力。例如，学生能够独立完成疾病样本观察，并规范记录实验数据；能够从多个角度评估疾病信息的可靠性，并提出基于证据的解决方案；通过小组合作，完成关于婴幼儿健康问题的调查研究报告。

3.情感态度与价值观目标

教学过程中，学生将体会到关爱婴幼儿健康的重要性，培养责任感和社会责任感。通过学习科学家的事迹，学生将学会尊重科学、坚持不懈；在实验过程中，学生将养成如实记录数据的习惯，并学会合作分享；此外，学生将能够将所学知识应用于日常生活，提出环保和健康改进建议。

4.科学思维目标

学生将学习构建疾病传播模型的思维方式，能够识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。鼓励学生质疑、求证和进行逻辑分析，如评估疾病预防措施的有效性，并提出基于设计思维的解决方案。

5.科学评价目标

学生将学会反思和优化学习过程，发展元认知和自我监控能力。通过反思学习策略，学生能够对自己的学习效率进行复盘并提出改进点；学生将学会运用评价量规，对同伴的作业给出具体、有依据的反馈意见；同时，学生将学会甄别信息来源和可靠性，如交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于让学生理解婴幼儿常见疾病的成因、传播途径和预防措施。具体包括：掌握婴幼儿常见疾病的分类和典型症状；理解疾病传播的基本原理和预防策略；能够识别和描述婴幼儿常见疾病的预防措施，如疫苗接种、个人卫生习惯等。这些内容是后续学习和实践的基础，对于培养幼儿健康素养至关重要。

2.教学难点

教学难点主要体现在对疾病传播机制的深入理解和预防措施的实践应用上。难点包括：理解复杂疾病传播链中的各个环节；将理论知识应用于实际情境中，如设计针对性的预防策略；此外，对于年龄较小的幼儿，如何将抽象的疾病概念转化为具体、易于理解的形象也是一大难点。通过案例教学、角色扮演和互动讨论等方式，旨在帮助学生克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含婴幼儿常见疾病知识的PPT。

教具：准备疾病传播模型、健康行为图表等。

实验器材：确保有适合幼儿操作的简易实验器材。

音频视频资料：收集相关疾病预防的健康教育视频。

任务单：设计包含观察、讨论、总结的任务单。

评价表：准备学生表现评价表。

预习教材：提前发放相关教材或资料，要求学生预习。

学习用具：准备画笔、计算器等基本学习工具。

教学环境：设计小组座位排列，准备黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）情境创设

同学们，今天我们要一起探索一个既熟