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复习：小数的意义和性质
教学目的：
教学重点：理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小难点、数大小变化的
规律。
教学难点：用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。
教学过程：
一、揭示课题
这节课我们来复数的意义和性质。通过复习进一步理解小数的意义，掌握小数的性
质以及小数点位置移动引起小数大小变化的规律，能把较大数改写成“万”或“亿”作单位的
数，并能按要求求出小数的近似数。
二、复数的意义
1、做期末复习第8题(1)、(2)、(3)。
(1)学生在书上填写，集体订正。说一说0.5、0.023的意义。
(2)说一说小数的意义?
问：一位小数、两位小数、三位小数……各表示几分之几的数?
2、(1)在小数里，小数部分最是哪一位?从小数点起，向右依次有哪些数位?每个数位上
计数单位?
(2)填空。
0.1里面有()个0.01。10个0.001是()。
10个0.1是()。0.1里有()个0.01。
三、复数的性质和小数的大小比较
1、练习。
(1)把下面小数化简。
4.70016.01008.710014.00
(2)不改变数的大小，把下面的数写成两位小数。
4.213.121
①学生做，指名板演，集体订正。
②问：做题时是根据什么来做的?什么是小数的性质?
2、做期末复习第9题，第1竖行两题。
(1)学生在书上做，指名板演，集体订正。
(2)让学生说一说怎样比较两个小数的大小。
3、做期末复习第10题。
(1)先把这些数排列起来，找出最大、最小数，并和其他数一起，写好序号。
0.10.0120.1020.120.021
(2)按要求从小到大排列。
四、复数点位置移动引起小数大小变化的规律
1、做期末复习第8题(4)、(5)。
(1)小数点向右移动，原来的数就扩大，向右移动一位、两位、三位……，原数有什么变化?
小数点向左移动，原来的数就缩小，向左移动一位、两位、三位……原数有什么变化?
问：要把一个数扩大(或缩小)10倍、100倍、1000倍……小数点应怎样移动?
(2)学生练习，指名回答。
2、练习。
(1)把1.8扩大100倍是()。()扩大1000倍是6.21。
Review:Themeaningand
propertiesofdecimals
TeachingPurpose:
Teachingfocus:Understandthemeaningofdecimals,masterthepropertiesofdecimalsandtheru
ofsmalldifficultiesandchangesinthesizeofnumberscausedbythemovementofthedecimalpoint.
Teachingdifficulty:Usetheroundingmethodtofindapproximatedecimalnumbersasrequired.
Teachingprocess:
1.Revealthesubject
Inthissonwewillreviewthemeaningandpropertiesofdecimals.Throughreview,studentscanfurther
understandthemeaningofdecimals,masterthepropertiesofdecimalsandtheruofchangesinthesizeof
decimalscausedbythemovementofthedecimalpoint,beabletorewritel
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