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小学数学“几何图形与空间观念”教学策略研究与实践论文

摘要：本文以小学数学“几何图形与空间观念”教学为研究对象，探讨如何通过有效的教学策略，激发学生对几何图形与空间观念的兴趣，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。文章首先分析了当前小学数学教学中存在的问题，接着提出了针对性的教学策略，并通过实践验证了这些策略的有效性。

关键词：小学数学；几何图形；空间观念；教学策略

一、引言

（一）当前小学数学教学中存在的问题

1.教学内容过于抽象，难以激发学生的学习兴趣

在小学数学教学中，几何图形与空间观念的部分往往涉及较为抽象的概念，如形状、大小、位置关系等。对于小学生而言，这些概念难以理解，容易导致他