高中数学第三章三角恒等变换两角和与差的正切函数教案北师大版必修（2025—2026学年）.docxVIP

高中数学第三章三角恒等变换两角和与差的正切函数教案北师大版必修（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本课内容选自北师大版高中数学必修课程第三章，三角恒等变换中的两角和与差的正切函数。这一章节是三角函数知识体系中的重要组成部分，对于后续学习三角函数的应用和解决实际问题具有重要意义。教材通过两角和与差的正切函数公式推导，帮助学生理解和掌握三角恒等变换的基本方法，为后续学习三角函数的图像和性质打下基础。

2.学情分析：本节课面向的是高中一年级学生，他们在初中阶段已经接触过正切函数的基本概念和性质。然而，由于知识迁移能力的限制，学生在学习两角和与差的正切函数时可能会遇到困难，如公式记忆混淆、计算错误等。因此，在教学中要关注学生的已有知识储备，引导他们通过实际例子理解公式的推导过程，并注重培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.教学目标与策略：本节课的教学目标包括：掌握两角和与差的正切函数公式；能够运用公式进行简单的三角函数计算；培养学生逻辑思维和问题解决能力。教学策略上，通过实例引入，引导学生主动探究公式推导过程；结合实际应用，提高学生的数学应用能力；通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的计算准确性和速度。

二、教学目标

1.知识目标：

说出两角和与差的正切函数公式。

列举两角和与差的正切函数的应用实例。

解释公式的推导过程，理解公式背后的数学原理。

2.能力目标：

设计包含两角和与差正切函数的应用题。

论证运用公式解决实际问题的正确性。

评价不同解题策略的优缺点。

3.情感态度与价值观目标：

体验数学知识在解决实际问题中的价值。

树立严谨求实的科学态度。

培养对数学学习的兴趣和自信心。

4.科学思维目标：

分析两角和与差正切函数公式的适用条件。

综合运用公式解决复杂问题。

评价自己的解题思路和方法。

5.科学评价目标：

自评解题过程中的思维过程和结果。

互评同学解题的合理性和创新性。

反馈改进自己的学习方法和策略。

三、教学重难点

教学重点：掌握两角和与差的正切函数公式及其推导过程，能够灵活运用公式进行三角函数的计算。

教学难点：理解公式推导的数学原理，解决实际问题时能够正确选择和应用公式，克服计算中的易错点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含公式推导、例题解析、互动练习的多媒体课件；准备相关图表和模型以辅助学生理解；设计并打印任务单和评价表；收集并整理音频视频资料以丰富教学内容。学生方面，需预习教材相关章节，准备笔记本、画笔和计算器等学习工具。此外，教学环境应布置为小组合作学习模式，提前规划黑板板书，确保教学流程的条理性和互动性。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动：教师通过多媒体展示一些与正切函数相关的实际问题，如测量物体高度、计算物体运动速度等，引导学生回顾正切函数的基本概念和性质。

2.学生活动：学生观察多媒体展示的问题，回顾正切函数的基本概念和性质，并思考如何应用这些知识解决实际问题。

3.预期行为：学生能够回忆起正切函数的定义和性质，为后续学习两角和与差的正切函数公式做好铺垫。

二、新授（30分钟）

1.任务一：引入两角和与差的正切函数公式（10分钟）

活动：教师通过引导学生回顾两角和与差的余弦、正弦函数公式，引出两角和与差的正切函数公式的推导过程。

学生活动：学生跟随教师推导公式，理解公式推导的步骤和逻辑。

预期行为：学生能够理解两角和与差的正切函数公式的推导过程，并记住公式。

2.任务二：验证两角和与差的正切函数公式（10分钟）

活动：教师提供一些具体的例子，让学生运用两角和与差的正切函数公式进行计算，并验证公式的正确性。

学生活动：学生独立完成计算，验证公式的正确性。

预期行为：学生能够运用公式进行计算，并验证公式的正确性。

3.任务三：应用两角和与差的正切函数公式解决问题（10分钟）

活动：教师提供一些实际问题，让学生运用两角和与差的正切函数公式解决问题。

学生活动：学生独立完成问题，并展示自己的解题过程。

预期行为：学生能够运用公式解决实际问题，并展示自己的解题过程。

4.任务四：比较两角和与差的正切函数公式与其他三角函数公式（5分钟）

活动：教师引导学生比较两角和与差的正切函数公式与其他三角函数公式，找出它们之间的联系和区别。

学生活动：学生思考并回答教师提出的问题。

预期行为：学生能够比较两角和与差的正切函数公式与其他三角函数公式，并理解它们之间的联系和区别。

5.任务五：总结本节课所学内容（5分钟）

活动：教师引导学生总结本节课所学内容，包括两角和与差的正切函数公式、公式的推导过程、公式的应用等。

学生活动：学生回顾本节课所学内