幼儿园中班教案我的爸爸（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园中班教案我的爸爸（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案以“幼儿园中班教案我的爸爸（2025—2026学年）”为主题，针对中班幼儿进行设计。教材分析依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程实施标准》，结合课程标准及考试要求，本课内容旨在培养幼儿对家庭的认知，增强幼儿的亲情意识，提高幼儿的审美和表达能力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为家庭主题教育活动的一部分，起着承上启下的作用。它既与之前的家庭生活常识、亲情教育相呼应，又为后续的家庭角色扮演、社会交往能力培养奠定基础。核心概念包括家庭、亲情、爸爸的形象特点等，技能方面则注重幼儿的观察、表达、绘画等能力的培养。

学情分析：

中班幼儿正处于好奇心强、情感丰富、模仿能力强的阶段。他们已经对家庭有了初步的认识，对父母有了一定的感情，但对其形象特点的描述还较为简单。在生活经验方面，幼儿对爸爸的形象和性格有一定了解，但可能存在以下学习困难：

1.对爸爸的形象描述不够具体、生动；

2.对爸爸的职业、兴趣爱好等方面的了解较少；

3.表达时缺乏条理性和连贯性。

针对以上学情，教学设计应以“以学生为中心”，注重激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿观察、思考、表达，通过多种活动形式，帮助幼儿深入理解“我的爸爸”这一主题。

教学目标与达标水平：

1.知识目标：了解爸爸的形象特点、职业等，认识爸爸在不同场合下的角色；

2.能力目标：能够用语言、绘画等形式描述爸爸的形象，提高观察、表达、绘画等能力；

3.情感目标：激发幼儿对爸爸的喜爱之情，增强亲情意识。

本节课的达标水平要求幼儿能够用恰当的语言和绘画形式表达对爸爸的喜爱之情，并在日常生活中关注爸爸的形象特点，增进亲子关系。

二、教学目标

知识目标：

说出爸爸的基本职业特点。

列举爸爸在家庭中的角色和责任。

解释爸爸在不同节日或场合的庆祝方式。

能力目标：

设计一幅描绘爸爸形象和活动的图画。

评价图画中爸爸形象和活动的合理性。

阐述对爸爸角色的理解和感受。

情感态度与价值观目标：

表达对爸爸的尊敬和爱戴之情。

认同家庭中爸爸的重要角色。

树立正确的家庭观念和亲情意识。

科学思维目标：

观察爸爸在不同情境下的行为特点。

分析爸爸在家庭中的作用和影响。

推断爸爸的职业特点与家庭生活之间的关系。

科学评价目标：

评价本节课学习内容的重要性。

反思自己在学习过程中的表现。

提出对家庭和爸爸角色的进一步思考。

三、教学重难点

本课重点在于引导幼儿通过观察和描述，用绘画和语言表达对爸爸的认知和情感，难点是帮助幼儿理解爸爸在家庭和社会中的多重角色，以及如何用恰当的方式表达对爸爸的敬意和爱戴。难点之所以难，在于幼儿的认知水平和生活经验有限，难以全面把握爸爸的角色和意义，因此需要通过丰富的教学活动和互动来逐步突破。

四、教学准备

为了确保“幼儿园中班教案我的爸爸（2025—2026学年）”的教学效果，教师需准备包括多媒体课件、图片、视频资料等教学资源，以及绘画工具和纸张等教具。学生需准备画笔、纸张等绘画材料。此外，还需设计互动环节，如角色扮演，以增强学生的参与感和体验。教学环境方面，将采用小组合作模式，确保每位学生都有机会表达和展示。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动目标：

引起学生对“我的爸爸”这一主题的兴趣。

帮助学生放松心情，进入学习状态。

教学活动：

教师通过播放一段关于父亲的温馨视频，引导学生回忆与爸爸的难忘时光。

视频结束后，教师提问：“同学们，你们有没有什么想对爸爸说的？”

学生活动：

学生分享与爸爸的趣事或感受。

预期行为：

学生积极参与，分享内容真实感人。

2.新授环节（15分钟）

活动目标：

让学生了解爸爸的职业特点、兴趣爱好和性格特点。

培养学生的观察、表达和绘画能力。

教学活动：

教师展示不同职业的爸爸图片，引导学生观察并说出爸爸的职业特点。

教师讲解爸爸的兴趣爱好和性格特点，并举例说明。

学生分组讨论，用绘画形式表达对爸爸的认知。

学生活动：

学生观察图片，讨论并记录爸爸的职业特点。

学生用绘画形式表达对爸爸的认知。

预期行为：

学生能够说出爸爸的职业特点、兴趣爱好和性格特点。

学生能够用绘画形式表达对爸爸的认知。

3.巩固环节（10分钟）

活动目标：

巩固学生对爸爸的认知，提高学生的表达能力。

培养学生的团队合作能力。

教学活动：

教师组织学生进行“爸爸猜猜猜”游戏，每组学生分别描述自己爸爸的特点，其他组猜测。

学生分组进行角色扮演，模拟与爸爸的对话。

学生活动：

学生参与游戏，猜测其他组爸爸的特点。

学生进行角色扮演，模拟与爸爸的对话。

预期行为：

学生能够巩固对爸爸的认知。

学生能够提高