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初中数学课堂认知冲突教学策略创新与实践论文
摘要：本文针对初中数学课堂中的认知冲突问题，提出一种创新的教学策略，旨在提高学生的学习兴趣和效果。文章从认知冲突的定义、原因和影响入手，详细阐述了创新教学策略的制定与实施过程，并通过实际案例进行分析，验证了该策略的有效性。
关键词：初中数学；认知冲突；教学策略；创新；实践
一、引言
（一）认知冲突的定义及原因
1.认知冲突的定义
认知冲突是指学生在学习过程中，新旧知识之间、不同知识之间或知识与实践之间产生的矛盾和冲突。在初中数学课堂中，认知冲突是学生学习过程中的一种常见现象，它既是学生思维发展的契机，也是教师教学的难题。
2.认知冲突的原因
（1
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