部编版一年级语文上册二-三单元zhi-chi-shi-ri新.pptxVIP

一年级上册二单元概述本单元以“动物”为主题，带领学生认识各种动物朋友，学习相关词语和句子，并通过阅读和写作活动，培养学生的观察能力和语言表达能力。中设作者：侃侃

二单元教学目标11.识字目标学生能够正确认读和书写“知、持、识、认、为、认、知”等生字，并能运用这些生字组词造句。22.阅读目标学生能够借助拼音读懂课文内容，理解词语的意思，并能用自己的语言复述故事，感受故事的情感。33.语言表达目标学生能够用简单的语言表达自己的想法和感受，并能用学过的词语进行口语交流和写作。44.学习习惯目标学生能够养成认真听课、积极思考、勤于练习的良好学习习惯，并能乐于阅读，积累语言，提高语文素养。

“知”字组词教学1识字认识“知”字2组词学习“知”字的常见组词3造句练习用“知”字组词造句教师可以结合图片、实物、故事等多种方式，引导学生学习“知”字，激发学生学习兴趣。通过组词练习，帮助学生巩固“知”字的读音和意义，并掌握一些常见的“知”字词语。最后，引导学生用“知”字词语造句，提高语言表达能力。

知字的多音字教学1多音字辨析引导学生观察“知”字在不同词语中的读音，并总结规律。2例句示范教师提供例句，并引导学生分析“知”字在不同语境下的读音。3练习巩固设计练习题，帮助学生掌握“知”字的多音字用法，提高识记能力。

知字的多义性教学“知”字有多种含义，分别对应不同的语境。通过讲解“知”字的不同含义，可以帮助学生更深入地理解汉语的语言魅力。1认识了解事物，形成概念2知道了解信息，获取知识3懂得理解含义，掌握技能4熟悉长期接触，形成经验教师可以通过实例，引导学生体会“知”字在不同语境下的不同含义，并鼓励学生进行造句练习，以巩固对“知”字多义性的理解。

知字的组词练习认识认识是了解，是知道，是学习的过程。知识知识是通过学习获得的信息、理解和技能的总和。知道知道是理解和掌握某种信息，是认识和理解事物的过程。认知认知是指个体对客观世界及其自身关系的认识和理解，是人类感知、理解和学习的过程。

知字的句子练习造句练习引导学生根据所学的“知”字的词义造句。例如：我知道了太阳从东方升起。教师可以提供一些提示词，帮助学生更轻松地造句。鼓励学生运用不同的句型，例如陈述句、疑问句等。阅读练习精选一些包含“知”字的句子，引导学生阅读并理解句子意思。选择一些生动形象的句子，激发学生的阅读兴趣。引导学生思考句子中“知”字的含义和作用。

知字的应用练习造句练习运用“知”字造句，练习词语的运用和句子结构。故事创作鼓励学生用“知”字写一个小故事，锻炼学生的想象力和语言表达能力。课文改写修改课文中的句子，将“知”字融入其中，练习词语的替换和句子表达的丰富性。游戏互动设计“知”字相关的游戏，在玩乐中加深对“知”字的理解和应用。

“知”字的综合练习词语搭配引导学生进行词语搭配练习，例如：知道、认识、了解、熟悉等词语的搭配。句子练习设计一些简单的句子练习，例如：我知道太阳从东方升起，我知道小明喜欢吃苹果。阅读理解选择一些包含“知”字的简单故事或文章，引导学生进行阅读理解练习，并从中学习“知”字的含义和用法。游戏互动设计一些趣味游戏，例如：猜谜语、词语接龙等，帮助学生巩固“知”字的学习成果。

“知”字的拓展练习课外阅读鼓励学生阅读包含“知”字的课外书籍，如《弟子规》等。通过阅读，加深对“知”字的理解，并将其应用于实际生活中。主题绘画引导学生以“知”字为主题进行绘画创作。鼓励他们发挥想象力，用绘画的方式表达对“知”字的理解和感悟。

“知”字的评价与反馈11.观察学生掌握情况观察学生在课堂练习中的表现，了解学生对“知”字的理解和运用情况。22.针对性评价和反馈根据学生的实际情况，进行个别指导，帮助学生克服学习中遇到的困难。33.及时鼓励和肯定对学生取得的进步给予肯定和鼓励，增强学生学习的信心。44.持续跟踪和记录记录学生学习情况，及时调整教学策略，保证学生持续进步。

持字组词教学认识“持”字引导学生观察“持”字的字形，并介绍其笔画和结构。讲解“持”的含义解释“持”字的基本含义，例如“拿着”，“保持”等。组词练习出示一些简单的词语，例如“坚持”，引导学生根据“持”字的含义进行组词。拓展练习可以进行一些拓展练习，例如让学生根据“持”字组词造句，或进行词语搭配练习。

持字的多音字教学多音字辨析首先，引导学生认识“持”字有两个读音：chí和zhí。可以通过课本例句或造句的方式，让学生辨别这两个读音的区别。音调练习在学生初步了解“持”字的读音后，可进行音调练习，反复练习每个读音的正确发音，并进行相应的书写练习。语境辨音引导学生在不同的语境中，根据词语的意思和句子结构来判断“持”字的正确读音，加深学生对多音字的理解和运用。

持字的多义性教学1解释含义引导学生理解持字在不同语境中的不同含义。例如，坚