“爬天都峰”课程设计与教学方法探讨说课稿范例展示分享篇.docxVIP

“爬天都峰”课程设计与教学方法探讨说课稿范例展示分享篇.docx

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“爬天都峰”课程设计与教学方法探讨说课稿范例展示分享篇

一、说教材分析

《爬天都峰》是部编版小学语文四年级上册的一篇精读课文，记叙了作者和爸爸一起爬天都峰的经历。课文通过生动细致的描写，展现了天都峰的险峻和作者克服困难、勇于挑战的精神品质。

1.教材地位与作用

本文是单元主题”成长”的重要载体，通过爬山这一具体事件，引导学生体会面对困难时的心理变化和成长历程，为后续学习类似题材的课文奠定基础。

2.教学目标

根据课程标准和学生实际，制定以下三维目标：

知识与技能：认识”陡、颤”等6个生字，会写”爬、峰”等10个生字；理解”笔陡、发颤”等词语；有感情地朗读课文，背诵重点段落。

过程与方法：通

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