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新媒体时代背景下高校辅导员

网络思政教育管理开展情况及建议分析

李金辉黄子聪

（南昌理工学院江西330044)

【摘要】随着数字化时代的发展，网络思政教育已经成为了大学辅导员推进学生思想政治教育不可或缺的一部分。只

有通过将网络和面授的教育管理有机结合，方能有效增进大学生的思政素质，并为思想政治教育工作的深入实施积宝贵

经验，添砖加瓦。本文通过分析得出目前高校辅导员开展网络思政教育管理所存在的问题，并提出相应的建议。

【关键词】新媒体时代；高校辅导员；网络思政教育管理

着新媒体已经深入到人们的日常生活中，尤其是在管理制度和法律法规，使得发布者对于所发信息的真实性

随缺乏必要的责任感，从而使得在网络空间中权利与责任失

学生群体中。这种深度的渗透不仅改变了学生获取

和处理信息的方式，还对传统的教育管理模式提出了新的衡，不实消息散播的现象屡见不鲜。

挑战。尤其是在高校的思政教育领域，如何有效地利用新2.信息传播碎片化

媒体资源，确保教育的质量和效果，成为高校辅导员思政随着网络资源如超链接、图片的易于复制特性，信息

教育工作开展过程中函待解决的问题。传播呈现多元化趋势。一旦信息面世，便可能被第三方捕

一、网络思政教育管理在新媒体背景下的意义获并重新加工。而由于受众对信息的需求各异，这些中间

对大学生群体来说，新媒体如今不仅是主要的信息来传播者往往只会重新发布他们认为相关的部分，并经常省

源、娱乐手段和交际平台，而且也是塑造世界观、人生观略信息的来源链接。在原始信息不完整的情况下，二次发

以及价值观的关键空间。新媒体的普及，使高校学生的视布的内容很可能植入发布者自身的观点，导致信息的原意

野变得更加开阔，他们不再只是被动地接受知识，而是可被扭曲。

以主动去寻找、去探索、去理解。与此同时，新媒体海量3.信息接收碎片化

信息并存的时代使得高校学生面临着前所未有的信息量，在信息传递的过程中，经过多个环节的修改与传递，

这些信息中既有正面的、有益的，也有负面的、有害的。其原始意图和功能往往难以保留。大量信息在网络上流转

在这种环境下，单纯地知识传授已经不能满足学生的需时会产生众多针对相同内容的重复与再加工，这导致信息

求，更重要的是帮助学生建立起正确的信息筛选和判断机综合起来变得相当困难。当信息从发布者发出，经过各个

制，提高学生的信息素养。因此，网络思政教育管理在新传播者加以处理，再由最终接收端获取时，其内容已碎片

媒体背景下的意义显得尤为重要。化，进而造成信息品质参差不齐。由于难以验证真伪的信

二、新媒体时代高校辅导员面临的网络思政教育管理息量庞大，且中间处理过程繁杂，追本溯源难度加大，使

问题得最后呈现给接收者的是一堆破碎的信息碎片，质量上的

新媒体碎片化信息对学生的冲击

（一）亲不均一性造成接收者筛选和鉴别成本提高，多数人也只能

1.信息发布碎片化在浅层阅读中排何。

传统纸媒在信息公布前要经过从业人员核实真伪，再(二)新媒体对学生价值观的影响

进一步编辑整理，进而完成出版。相较之下，在新媒体领