原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
浅析教材知识的整合与梳理
——以《明治维新的举措》一课为例
武侯高级中学周秘密
摘要：要上好一堂课首要就是充分利用好教材，深入挖掘和钻研教材的知识信息，对于知识量较大的章节内容，如何实现有效地提炼和整合就成为了至关重要的一步。此处仅以高中历史选修（一）《明治维新的举措》一课为例，简单谈谈本人对于教材知识处理的一些看法。
关键词：主线；人物；避重就轻；对比分析
众所周知，《明治维新的举措》这课内容比较充实，可供探究的难点也很多，就内在线索而言也不只一条：不仅可以岩仓使节团访问为界分为前后两个阶段，也可从政治、经济、军事和文化教育四个版块来开展。所以在教学设计时，如何有效整合、增减教材相关信息、梳理好知识脉络体系并能够突出重点、突破难点就成为上好这堂课的关键。以下就是本人在一次以本课为主题的市级研究课准备中，针对这一问题获得的几点心得体会。
确立主线、构建体系
根据课标的要求——概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。确立以日本近代化道路为主要线索，并将其近代化分为“三步走”：第一步，破除旧的政治制度，巩固统治，加强中央集权；第二步，派使节团出国考察，找到适合自己的近代化之路；第三步，大刀阔斧地进行改革，摆脱民族危机，走上资本主义的发展道路。
第一步为近代化启航做足了准备，通过“废藩置县”和实行“四民平等”才得以巩固政权，加强中央集权，从而加强政府的执行力，才能为后来政府主导下的工业化发展奠定基础，同时也为资本主发展创造了统一的国内市场和自由劳动力等必要条件。而真正意义上走上近代化轨道是在19世纪70年代岩仓使节团出访欧美考察回国以后，因此在教学设计时，可以使节团考察为分水岭，将明治维新分为前后两个阶段。根据教材《五条誓文》的内容将前期概括为“破旧”即破除旧的政治制度——“废藩置县”、“四民平等”和出国考察。
一堂课的导语可以是多种多样的，可结合时事热点，也可回顾前面的内容承上启下，本人采用了人物介绍的导入方式，以上一节课《走向崩溃的幕府政权》最后一子目中出现的倒幕烈士吉田松阴为切入点，指出他是日本近代化的先驱，日本明治维新的精神领袖。继而以继承他衣钵的门徒——伊藤博文、大久保利通、山县有朋以及同他齐名的思想家福泽谕吉四位明治志士为代表分别串联起日本政治、经济、军事和文教四个版块的改革措施。
近代化，人物，小结，多样性
避重就轻、突出要点
经济，殖产兴业——首重，文教，文明开化——次重，政治，废藩置县、宪法——前提，军事——最不重要
对比分析、合作探究
中国洋务运动与日本明治维新；日本经济发展模式与英国经济发展模式；和德国宪法的比较——破解“和魂洋才”的奥秘
延伸启发、反思总结
联系实际（东京银座、文化教育的成果——我们的反思）
文档评论（0）