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深度学习引导学生突破核心内容

——以《近代中国的思想解放潮流》为例

张宗立

（重庆市沙坪坝实验中学校，重庆400030）

摘要：深度学习是一种基于理解的学习，开展深度学习的切入点和载体是学科核心内容。以高中《历史》必修（Ⅲ）专题三《近代中国的思想解放潮流》为例，依托材料、创设问题引导学生深度思考，突破核心内容，彰显学科特色，培育核心素养。

关键词：深度学习；突破；核心内容

《普通高中历史课程标准（实验）》中指出：教科书“呈现的历史知识既有认识价值，又有助于学生在学习过程中重点理解、以点带面、举一反三，有助于学生的深度学习。”教学应“从知识本位转变为