鱼所也〉教学设计与文言文学习要点.pdfVIP

19鱼我所欲也

第一

☆学习目标

1.了解舍生取义”的道德主张。

2.积累基本文言文词汇。（重点）

3.反复诵读，疏通文意。（重点）

☆教学过程

一、新课导入

2015年4月14日一早，一封辞职信热评，辞职的理由仅有10个字：世界那么大，

去看看。辞职信的主人公是一名，在物质与精神的两难中，她选择了精神。其

实，很多时候也会很多选择，在这个时候，你是怎样取舍的呢？学了《鱼我所欲

也》一文，你将找到。

预习展示

题解

主张人性是善的，他认为人生而具有侧隐之心、之心、礼让之心、是非之心。

只要不使这些“善心”丧失，就在道德方面具备“仁义礼智”。本文就是从这种理论出发，

阐明了义重于生，义重于利和不义的道理。提出“舍生取义”的主张。认为，如果

把生命看得比义更重要，就会做出各种不义的事情来。他对比了两种生死观，赞扬了那些重

义轻生、舍生取义的人。斥责了那些苟且偷生。的人。告诫人们要辨别义和利，不

要失去“本心”。

本文行文流畅，论证严密；引譬设喻，生动形象；排比铺陈，气势恢弘。体现了《

一书的文笔特点。

2.字音。

(1)不为苟得也(wéi)(2)为宫室之美为之(wèiwéi)

(3)如使人之所恶莫甚于死者(wù)

3.停顿及重音。

(1)如使／人之所欲／莫甚于生(2)使／人之所恶／莫甚于死

(3)乡／为身死而不受。今／为宫室之美／为之

(4)是／亦不可以已乎

合作探究

积累基本文言文词汇，翻译重要句子。

1.通假字

（1）辟通避，躲避。例：故患有所不辟

（2）辩通辨，辨别。例：则不辩礼义而受之

（3）得通德，感激。例：所识穷乏者得我与

（4）与通欤，语气词。例：所识穷乏者得我与

（5）乡通向，从前。例：乡为身死而不受

2.重要实词

得兼：同时得到。

有甚于：比。。。。。。更重要。

如使：假如，假使。

由是：按照这种方法。

19FishiswhatIwant

第一

☆Learningobjectives

1.UnderstandMencius’moralpropositionof

“sacrificeone’slifeforrighteousness”.2.Accumulate

basicclassicalvocabulary.(Keypoints)3.

Readitrepeatedlytoclarifythemeaningofthetext.

(emphasis)

☆Teachingprocess

1.Introductionofnewcourses

OnthemorningofApril14,2015,aresignationletterarousedheatedcomments.Thereasonforresignationwas

only10words:Theworldissobig,Iwanttoseeit.Theprotagonistoftheresignationletterisateacher.Inthedile

mmaweenmaterialandspiritualthings,shechosespirituality.Infact,studentsoftenfacemanychoices.Atthis

time,howdoyouchoose?AfterstudyingthearticleFishIWant,youwillfindtheanswer.

预习展示

题解

Menciusadvocatedthathumannatureisgood.Hebelievedthatpeoplearebornwithaheartofrec