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吉林省一般初中督导评定指标体系
一级
指标
二级
指标
三级
指标
评估等级标准
A(合格)
B(基础合格)
C(不合格)
A1
办
学
标
准
100分
B1
学校建设
C1
学校
设置
学校设置合理。符合国家要求选址要求。
两项要素中有一项存在不足。
达不到基础合格标准。
C2
校园
2分
校园计划设计合理。生均校园面积达标。生均绿地（含科技园地）面积达标。运动场地达标。校园基础设施齐全。
五项要素中有一项存在不足。
达不到基础合格标准。
C3
校舍及桌椅
3分
生均校舍建筑面积达标。各类用房结构合理，符合国家建筑标准。无危房。每生有一套符合标准课桌椅，完好率100%。
四项要素中有一项存在不足。
达不到基础合格标准。
B2
教学装备
C4
试验室
建设
8分
试验室及多功效教室建设达标。教学仪器按国家标准配置，种类、数量、规格达成要求。
有两室面积达不到标准，或其它存在不足。
达不到基础合格标准。
C5
信息化建设
8分
学校实现“校校通”工程。电教教材、音像资料满足教学需要。农村完成现代远程教育工程。城镇分别每10、12人一台微机。
前三项要素有一项存在不足或微机多2人。
达不到基础合格标准。
C6
音体美卫生劳
技器材
8分
体育、音乐、美术、卫生、综合实践活动（劳动技术）器材均按标准配置。农村初中有较完善劳动实践场所，能很好地发挥人才培养、技术推广等作用，城市初中有定点符合要求劳动实践基地。
配置标准或配置率存在不足，或实践场所存在不足。
达不到基础合格标准。
C7
图书室
建设
5分
图书室按要求标准配置。生均图书城镇分别达40册、25册；报刊种类城镇分别达80、60种；工具书、教学参考书种类城镇分别达180、120种。其中有10本以上扫盲和扫盲后继续教育教材。农村初中有10套以上绿色证书暨初级职业技术教育教材。
生均图书城镇分别达35册、20册；报刊种类城镇分别达70、50种；工具书、教学参考书种类城镇分别达160、100种。
达不到基础合格标准。
B3
教育经费
C8
教育
经费
生均公用经费和预算内生均公用经费拨款达成省要求下限标准并做到逐年增加。
前述两项经费达省要求下限90%标准，并逐年增加。
达不到基础合格标准。
C9
老师
工资
老师工资标准符合国家和省要求。按时足额兑现老师工资，无拖欠。
拖欠不超两个月。
达不到基础合格标准。
B4
队伍配置
C10
班子和
机构
领导班子职数配齐，年纪、专业结构合理，持双证上岗。校长负责制有效运行。行政管理机构设置合理，职责明确，指挥顺畅。
三项要素有一项存在不足。
有一项要素显著不足。
C11
老师
配置
教职员和专任老师编制符合省定编制标准要求，配置偏差3%以内。
配置偏差率10%以内。
配置偏差率超10%。。
A1
办
学
标
准
B4
队伍配置
C12
老师
资格
和
学历
2分
老师一般话水平全部达标。全部取得任职资格。老师学历合格率达成要求标准。
未取得任职资格老师或学历合格率低两个百分点。
达不到基础合格标准。
C13
专业
技术
岗位
结构
2分
高级和中级老师结构百分比符合要求要求。
高级和中级老师结构百分比分别偏差1个、5个百分点。
达不到基础合格标准。
B5
办学行为
C14
班级
设置
6分
按公开标准随机分班。均衡配置各班老师。不分设关键班和非关键班。班额城镇均不超50人。
班额城镇均不超56人或其它稍有不足。
达不到基础合格标准。
C15
课程
管理
6分
严格实施省定课程计划，开齐开足三级课程。教学进度适中，无课时偏差。
课时偏差率不超3%。
没有开全学科或课时偏差率超3%。
C16
学生
管理
4分
按政策接收进城农民工儿女入学。接收含有接收一般教育能力残疾学生入学并为她们提供帮助。无歧视、体罚和变相体罚学生现象。不开除或变相开除学生。
四项要素有一项存在不足。
达不到基础合格标准。
C17
招生
考试
3分
严格实施招生计划，不自行组织任何形式招生考试。学校和老师不创办有偿补课班或为其提供场所。不张榜公布考试成绩、不排名次。不给班级和老师下达升学指标。不违反要求组织学生参与竞赛、评奖活动。
五项要素有一项存在不足。
达不到基础合格标准。
C18
课业
和
用书
管理
2分
严格遵守“减负”相关要求。有定时检验和处理方法。不占用节假日和课余时间集体上课或教导。学生作业量符合要求。
学生用书工作管理规范。确保学生全部有和省定教学计划一致、符合国家和省要求教材。不组织学生订购违反要求及盗版学生用书。确保按正常渠道订购学生用书。做好部分学科循环使用教科书具体工作。
九项要素有一项存在不足。
有一项要素显著不足。
C19
收费
管理
2分
严格根据国家和省定项目和标准收费。
实施标准存在不足。
达不到基础合格标准。
C20
学校
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