湘美版（2019） 高中美术 美术鉴赏第二课 礼仪与教化-教学设计.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

普通高中

学期

秋季

课题

礼仪与教化

教科书

书名：普通高中教材美术鉴赏

出版社：湖南美术出版社出版日期：2019年7月

学习目标

了解美术在奴隶社会时期规范社会秩序方面的作用，围绕“礼仪与教化”这一主题，在商、周时期出现的代表性美术作品、美术风格以及这些作品产生的具体社会背景；引导学生用风格分析的方法研究美术作品，并对风格进行概括。

教学内容

教学重点：

引导学生了解美术不同时期在规范社会秩序方面的作用；了解“礼仪与教化”主题下，中外美术作品的主要形式及其代表作品，能够对这类美术作品的文化内涵进行较为深入的分析。

教学难点：

如何激发学生对学习这一阶段美术发展历史的兴趣；如何让学生对青铜器型、纹饰等进行较为准确的图像识读，并掌握图像识读的角度和方法。

如何让学生根据掌握的信息对美术作品所展现的“时代风格”进行概括，并能够对教材没事涉及的图片进行时代风格的图像识读。

教学过程

一、导入

图像展示：祭祀图片

问题驱动：中国是什么时候进入文明社会的?

教师：我相信很多们很多同学们都知道啊，我们中国呢是从夏商周时期。开始进入文明社会的，那么我再想请同学们想一下，如果在我国琳琅满目的文物中挑选一样，代表夏商周时期的文明，你会选择什么呢?

文化理解：青铜礼器与王权统治的关系(商一一以强势蛮力制人，周一一以礼仪说教育人)

二、了解青铜器的原材料和制作工艺

图像展示：后母戊大方鼎(商)

问题驱动：但是啊，青铜器被铸造出来的时候呢。也不是红色，也不是黑色，更不可能呢，是绿色。我们可以猜一下它是什么颜色?

教师：其实，他刚被制作出来的时候啊，是闪闪发光的金色。在公元前3500年左右呢，人类社会出首次出现了成熟的文字和统一的国家之后啊，进入了文明社会，后面呢，中国在商朝建立起了强大的王国，并且掌握了高超的青铜。器工艺青铜器艺术呢，就是这一时期的代表艺术了，并且发展出了多种器型和文饰。

同学们会不会觉得好奇啊，为什么我们今天还能在博物馆见到几千年前的青铜器，在夏商周时代呢，尤其是商周时代，青铜器就是皇权的象征，就是一个国家最高权力的象征。青铜器，和其他的木器，漆器甚至铁器都是不一样的，它非常的难被腐蚀啊，所以我们今天才可以在博物馆接到保存，非常完整青铜器。

三、了解夏、商、周、春秋战国青铜器的造型和装饰特点

问题驱动：我们国家的青铜器就走上了一条不一样的道路。我们走上了一条什么样的道路呢，它朝着更加复杂，更加丰富，更加赋予意义的道路走过去，那这是为什么呢?

问题探究：·了解青铜器的时代风格·评价青铜器的艺术特点

师生活动：

夏朝：我们对比一下青铜器和陶器气有什么共同点?感觉是不是很多都是共同点?这也说明，我们夏代的青铜器还有什么样的特征呢?就是，他的外形没有脱离淘气的外形特征。

小结：我们一起来总结一下夏代青铜器的特点，第一个就是造型薄脆，并没有脱离陶器的风格，从外形上看呢，已经有了后世青铜器的雏形。还有一个就是这个有时候的青铜器，已经是成套的礼器了，而且是统治阶级的专属。

商朝：我们看完了夏朝的青铜器，接下来我们到了商朝。我们从考古中发现了大量商代的青铜器，商代的人对于祭祀似乎有着非同寻常的热情，他们相信天地万物和祖先的灵魂会影响到国家的气运。在这样的驱动之下呢，他们就有更多的热情去进行祭祀活动，祭祀的规模呢，也就越来越大、祭祀器物越来越复杂，所以青铜器就是在那样的一个时期，达到了他最辉煌的时刻。

我们再来看一下商代其他的鼎，和我们前面看到的夏代的鼎，他在纹饰上最显著的特征是什么?就是动物神兽纹饰的运用。其中最有名的兽面纹，说出来大家一定都知道，就是饕

餮纹。

小结：商代青铜器造造型和装饰上的特点第一个就是深沉厚重，这也说明当时的社会动

员力已经非常高了，第二个就是动物神兽的出现，通过一种剧目凝视形象表达一种原始的力量，从而在宗教层面上达到一种使人顺从的目的。正是由于这种非理性的灵气，才造就了这么多如此神奇的艺术作品。

西周：西周真正形成自己独立的风格是在中后期，我们来看一下当时很著名的一个鼎，大克鼎。

我们和商代的牛方鼎对比一下，他的纹饰有了什么明显的转变?西周中后期的青铜器纹饰变得不那么具象了，造型和装饰都趋向典雅平和，

这背后啊是统治信仰的核型，在周朝，天子以礼来治国，礼的含义啊在这个时候发生了根本的改变，发展出了一套完整的礼乐制度，有非常严格的等级规定，什么人用什么器具，听什么音乐都是非常严格的。

小结：我们总结一下西周青铜器的特征。第一个呢是书法铭文。而且这个时候啊，已经形成了书法的美，第二个呢就是它外面的纹饰变得非常的简洁啊，变得非常的简洁流畅，第3个呢，就是出现了列鼎列簋这