江苏省无锡市2025-2026学年高三上学期期中教学质量调研测试历史试卷（含答案）.pdfVIP

无锡市2025年秋学期高三年级期中考

历史卷答案及解析

1.C.A项“所有”绝对化，尼罗河流域、黄河流域文明核心非法律制度，排除；B项

“决定”错误，地理环境仅影响文明成果，非决定性因素，排除；D项材料未提及农耕经济

与文明产生的关联，排除；表格中三大文明均用文字记录政治事件、法律或文明成就，体现

文字使用与国家治理需求密切相关，C正确。

2.B.A项是原始社会禅让制理念，与汉代不符，排除；C项是孔子的政治主张，材料中

壁画突出等级秩序，未体现“为政以德”，排除；D项“原始民主”不符合汉代君主专制特

征，排除；壁画中成王居中、周公跪候、臣僚躬身，体现皇权至上、尊卑有序的政治理念，

B正确。

3.A.B项豪强庄园经济是封建大土地所有制，非小农经济，排除；C项豪强“势力侔于

守令”是实际影响力，非法定政治特权，排除；D项土地兼并是财富积累手段，非“突出特

征”，排除；材料中豪强庄园规模大、依附人口多、势力堪比地方官员，体现其以庄园为根

基的割据势力特征，A正确。

4.C.A项“消除民族差异”不可能实现，表述绝对，排除；B项该举措是对降附部落的

管理，未扩大唐朝疆域，排除；D项“放弃军事防御”错误，唐朝对边疆是军事防御与怀柔

政策结合，排除；唐太宗授予突厥酋长官职、允许其入居长安，旨在吸纳少数民族上层，巩

固统治基础，C正确。

5.D.A项传统科技未实现向近代科学的“根本转变”，表述错误，排除；B项“普遍

接受”不符合史实，当时西方科学仅被少数士大夫关注，排除；C项“社会发展主流”错误，

传统文化仍占主导，排除；徐光启将《几何原本》的演绎推理方法用于历法研究，说明西方

方法论为中国科技发展提供借鉴，D正确。

6.B.A项材料体现的是农业开发对生态的破坏，与商品经济繁荣无关，排除；C项材料

未提及政府重农抑商政策，排除；D项“农业技术水平显著衰退”错误，梯田、围湖造圩是

技术应用，排除；清代中期过度开发山地、湖泊，导致生态破坏，反映人地矛盾引发生态失

调，B正确。

7.C.A项“西方资本全面控制”表述绝对，排除；B项“全国范围内”错误，自然经济

瓦解具有区域性，排除；D项材料未体现“协调发展”，近代工业对传统农业是冲击与改造，

排除；沪上纱厂发展推动苏乡、江北改种棉花，汉口茶栈推动湘鄂种茶，体现市场需求推动

区域经济结构变动，C正确。

8.B.A项维新变法是资产阶级改良运动，未促进“革命意识”觉醒，排除；C项“广

泛的群众基础”错误，维新变法主要依靠光绪帝和士大夫阶层，排除；D项“实现了中国的

政治革新”错误，变法最终失败，未改变政治体制，排除；材料中京师到小城均讨论变法、

传抄报刊，说明维新变法推动进步思潮扩散，B正确。

9.A.B项“直接管控”错误，该举措是通过货币政策引导市场，排除；C项“彻底摧

毁”表述绝对，排除；D项材料中边币与公粮挂钩，非银本位，排除；晋察冀边区通过边币

与公粮挂钩打击伪币、吸引白银流入，体现以货币政策服务对敌斗争，A正确。

.10.A.B项“青年学生主导”错误，所有制转变是在党的领导下进行，排除；C项承包

责任制是改革开放后推行，与1955年不符，排除；D项“国民教育体系已初步建成”是在20世

纪60年代，排除；团委组织中学生帮助农民了解合作化、整理农具，体现基层组织助力合作

化推进，A正确。.

.11.B.A项“跨区域贸易网络的形成”表述过于宽泛，材料仅体现该港口与波罗的海的

贸易，排除；C项“地方势力左右贸易格局”错误，领主与维京人签约是规范贸易，非左右格

局，排除；D项材料未体现英格兰地区的“贸易优势”，排除；港口拆除防御工事增设商站、

维京人放弃劫掠转为合法交易，说明该港口贸易环境得到改善，B正确。.

.12.D.A项理性主义是启蒙运动核心，莎士比亚处于文艺复兴时期，排除；B项材料未

体现“推翻封建制度”，排除；C项“维护君主专制统治的保守性”错误，作品肯定王权挑战

教权，具有进步性，排除；莎士比亚塑造亨利八世为捍卫国家利益的改革者，体现肯定王权

挑战教权的合理性，D正确。.

.13.C.A项葡萄牙在亚洲和拉丁美洲殖民方式不同，“一致性”错误，排除；B项“必

然导致直接控制”错误，葡萄牙在亚洲未直接控制，排除；D项材料未体现殖民手段的“历史

阶段性”，排除；葡萄牙在亚洲维持当地