高二英语（外研版）选择性必修一Unit 4 Meeting the muse (2) 教案.docxVIP

高二英语（外研版）选择性必修一Unit4Meetingthemuse(2)教案

一、基本信息

授课年级：高二

教材版本：外研版选择性必修一

单元主题：Meetingthemuse（邂逅缪斯——艺术与灵感）

课时安排：第2课时（阅读+语言运用）

授课时长：45分钟

授课对象：高二学生（具备一定的英语阅读能力和艺术相关基础词汇）

二、教学目标

1.知识目标

掌握核心词汇：masterpiece,inspiration,imitate,innovate,transform,reflect,aesthetic,profound

理解重点短语：drawinspirationfrom,breakawayfrom,inharmonywith,leaveadeepimpressionon

掌握定语从句（介词+关系代词）、倒装句等语法结构在语境中的运用

2.能力目标

能快速阅读文本，梳理文章脉络，提炼艺术创作的核心要素（灵感来源、创作过程、艺术价值）

能运用核心词汇和句型，描述自己熟悉的艺术作品（绘画、音乐、文学等），表达个人观点

能通过小组讨论，探讨“传统与创新”在艺术创作中的关系，提升批判性思维能力

3.情感态度与价值观目标

感受不同艺术形式的魅力，培养审美情趣和文化自信

鼓励学生在学习和生活中发现灵感，勇于创新，尊重艺术创作的多样性

三、教学重难点

1.教学重点

梳理文本逻辑结构，理解艺术创作中“灵感、传统、创新”的内在联系

掌握核心词汇、短语及语法结构的灵活运用

提升“读-说-写”综合语言运用能力

2.教学难点

准确运用定语从句（介词+关系代词）描述艺术作品的特征

用英语清晰表达对艺术创作中“传统与创新”的见解，做到逻辑连贯、观点明确

四、教学准备

多媒体课件（PPT）：包含文本截图、艺术作品图片（如梵高《向日葵》、中国传统水墨画、现代装置艺术等）、核心词汇短语解析、句型模板

阅读材料：课本Unit4第二篇阅读文本（主题围绕“艺术创作的灵感与创新”）

任务单：包含阅读思考题、词汇练习、讨论话题、写作提纲

五、教学过程

Step1:导入（5分钟）

情境导入：播放一段融合传统与现代元素的音乐（如《彩云追月》钢琴版），展示3幅艺术作品图片（传统水墨画、梵高《星夜》、现代街头涂鸦），提问：

Whatdoyouthinktheseworkshaveincommon?

Wheredoyouthinktheartistsgottheirinspirationfrom?

词汇铺垫：结合图片，快速回顾上一课时学过的基础词汇（art,artist,painting,music,literature），引出本节课核心词汇（inspiration,masterpiece,innovate），通过词根词缀法帮助记忆（如inspire→inspiration,innovate→innovation）。

导入主题：明确本节课任务——通过阅读文本，探索艺术创作的灵感来源与创新路径，并用英语分享自己对艺术的理解。

Step2:阅读探究（15分钟）

1.快速阅读（Skimming）：梳理文章脉络（5分钟）

让学生快速阅读文本，完成任务单上的问题：

Whatisthemaintopicofthepassage?

Howmanypartscanthepassagebedividedinto?Whatisthemainideaofeachpart?

学生小组内核对答案，教师邀请2-3名学生分享，教师总结文本结构：

Part1（Para.1-2）：艺术灵感的来源（自然、生活、传统艺术）

Part2（Para.3-4）：艺术创作的创新路径（突破传统、融合多元文化）

Part3（Para.5）：艺术的价值（反映社会、触动心灵）

2.细节阅读（Scanning）：挖掘核心信息（7分钟）

让学生再次阅读文本，完成任务单上的细节题：

WheredidthefamouspainterVanGoghdrawinspirationfrom?

Howdidthemodernartistbreakawayfromtraditionalpainting?

Whatisthevalueofgreatartworksaccordingtothepassage?

重点分析文本中的长难句，讲解语法点：

定语从句（介词+关系代词）：Themasterpiecefromwhichwecan