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大概念教学在高中历史课程中的实施路径与效果评估论文

**摘要**：本文探讨了“大概念教学”在高中历史课程中的实施路径及其效果评估。通过分析当前高中历史教学的现状和存在的问题，提出了基于大概念的教学策略，并结合实际案例进行效果评估。研究表明，大概念教学能有效提升学生的历史思维能力，促进深度学习，为高中历史教学改革提供了新的思路。

**关键词**：大概念教学、高中历史、实施路径、效果评估

一、引言与背景

（一）1.高中历史教学现状的反思

当前高中历史教学普遍存在知识点零散、学生缺乏整体理解的问题。教师在授课时往往注重具体史实的讲解，而忽视了历史事件之间的内在联系，导致学生难以形成系统的历史知识框