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中国传媒大学2025年艺术类本科招生文化素养基础测试题
作为中国传媒艺术人才培养的重镇，中国传媒大学艺术类本科招生的文化素养基础测试，旨在选拔具备深厚人文底蕴、独立思辨能力与敏锐媒介感知的复合型人才。本文将从测试的考查目标、核心能力、知识结构及备考策略四个维度，为考生提供系统性解读，助力考生构建符合传媒人才培养要求的素养体系。
一、考查目标与能力导向
文化素养测试并非传统意义上的知识记忆考核，而是聚焦于考生的文化积淀深度、思维品质高度与媒介素养敏感度。其核心目标包括三方面：一是检验考生对中外优秀文化成果的认知广度与理解深度，重点考查对人文经典的批判性吸收能力；二是评估考生运用辩证思维分析复杂社会现象、媒介事件的逻辑推理能力；三是探测考生潜在的艺术感知力与创意表达潜质，关注其对艺术形式与文化内涵关联性的把握。
二、考查内容与知识结构
（一）中国文化常识与人文精神
本模块侧重考查对中华优秀传统文化的理解与当代转化能力。内容涵盖：
思想经典：重点关注先秦诸子思想体系的核心观点及其现代价值，如儒家仁礼观、道家天人合一思想在当代社会治理与生态保护中的现实意义。
艺术精粹：戏曲（如元曲四大家代表作的艺术特色）、书法（篆隶草楷的演变脉络与美学特征）、传统绘画（文人画的气韵生动理论）等艺术形式的文化内涵。
历史脉络：重要历史时期的文化特征，如唐宋文化转型期的社会思潮变迁，明清时期中西文化交流的典型案例。
（二）中外文学经典与艺术鉴赏
文学艺术模块强调对经典文本的深度解读与审美体验：
中国文学：从《诗经》《楚辞》到现当代文学，重点考查考生对经典作品的主题思想、艺术手法及人文价值的理解，如《红楼梦》的叙事结构与人性探索，鲁迅作品的批判精神与现代性意义。
外国文学：关注文艺复兴至20世纪重要文学流派的代表作家及其代表作，如莎士比亚戏剧的人文主义精神、19世纪批判现实主义文学对社会矛盾的深刻揭露。
艺术通识：重点掌握造型艺术（绘画、雕塑）、表演艺术（音乐、舞蹈）、综合艺术（戏剧、电影）的基本概念与美学原理，理解艺术风格演变与社会文化语境的关联性。
（三）哲学思辨与逻辑分析
此模块旨在考查考生的理性思维能力：
西方哲学基础：古希腊哲学（柏拉图理念论、亚里士多德中庸之道）、启蒙运动时期的理性精神、现代存在主义哲学对个体价值的探讨等。
逻辑推理方法：掌握归纳与演绎、分析与综合、比较与类比等基本逻辑方法，能够识别论证过程中的逻辑谬误，构建严谨的论证链条。
（四）历史与社会认知
强调历史视野与现实关怀的结合：
中外历史关键节点：如中国近代化进程中的思想启蒙运动、西方工业革命对社会结构与文化观念的重塑等。
当代社会热点：关注科技伦理（人工智能的社会影响）、文化多样性（全球化语境下的文化认同）、媒介发展（算法推荐对信息获取的影响）等议题的多元思考。
（五）媒介素养与传播认知
作为传媒类院校的特色模块，重点考查：
媒介理论基础：理解把关人理论、议程设置功能、沉默的螺旋等经典传播理论的核心观点。
媒介现象分析：能够辩证分析新媒体环境下的信息传播特征，如短视频文化的传播机制、网络舆论的形成规律等。
三、考试形式与题型示例
（一）客观题部分（约占30%）
以情境化选择题为主，侧重考查知识的灵活运用能力。例如：
某短视频平台推出非遗技艺传播计划，将传统剪纸艺术与现代动画技术结合，获得亿级流量。若从文化传播角度分析，此举体现的传播策略是？选项设置需体现对编码/解码理论文化适应理论等传播学概念的理解。
（二）主观题部分（约占70%）
1.文本分析题：提供文学片段、艺术作品或媒介现象描述，要求考生进行深度解读。如给出杜甫《登高》的颔联，要求分析其时空交融的意象营造手法及其情感表达效果。
2.论述题：围绕社会文化热点设置议题，考查思辨能力。例如结合具体案例，论述算法推荐技术对公共领域信息多样性的双重影响，需考生从正反两方面构建论证框架，并提出建设性观点。
3.创意写作题：给出特定文化元素（如传统纹样、古典诗词意境），要求考生进行现代艺术转化设计，并用文字阐述创意理念，重点考查跨媒介表达能力。
四、备考策略与素养提升路径
（一）构建结构化知识体系
避免碎片化信息积累，建议采用主题串联法整合知识：如围绕天人关系主题，串联儒家制天命而用之、道家顺应自然、西方生态哲学深层生态学等不同思想体系，形成立体认知网络。
（二）培养批判性阅读习惯
阅读人文经典时，需超越文本表层信息，关注：作者所处的历史语境、文本的叙事策略、观点的论证逻辑、以及作品在不同时代的接受变异。推荐阅读《经典常谈》《谈美书简》等入门读物培养鉴赏方法。
（三）强化媒介观察与分析能力
养成媒介日志习惯，每周选取1-2个典型媒介事件（如新型传播技术应用、文化现象的媒介呈现），从传播机制、文化影响、伦理争议等角度进行深度分析，
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