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2025年山东教师招聘考试（教育心理学）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在行为主义学习理论中，斯金纳提出的学习者通过操作性条件反射形成行为，其核心是（）

A.强化与惩罚的强度

B.正强化与负强化的组合

C.消退的时间间隔

D.情境与行为的精确关联

A.强化与惩罚的强度

B.正强化与负强化的组合

C.消退的时间间隔

D.情境与行为的精确关联

【参考答案】B

【解析】斯金纳的操作性条件反射理论强调通过正强化（给予奖励）和负强化（移除厌恶刺激）来增加行为频率，而惩罚和消退是减少行为频率的手段。选项B准确概括了其核心机制，其他选项或混淆概念（如选项A未区分强化类型），或涉及其他理论如选项C与消退时间无关）。

2、根据班杜拉的社会学习理论，儿童模仿攻击行为的主要条件是（）

A.观察者自身具备攻击倾向

B.模仿对象获得外部奖励

C.观察者与模仿对象关系密切

D.情境中存在替代强化

A.观察者自身具备攻击

B.模仿对象获得外部奖励

C.观察者与模仿对象关系密切

D.情境中存在替代强化

【参考答案】B

【】班杜拉提出替代性强化的概念，即观察者通过看到他人因某种行为获得奖励而模仿该行为。选项B正确，其他选项错误：A个人特质，C是关系因素，D与替代强化无关。

3、艾宾浩斯遗忘曲线表明，记忆保持率最高的阶段是（）

A.学习后立即测试

B.学习后1小时测试

C.学习后1天测试

D.学习后1周测试

A.学习后立即测试

B.学习后1小时测试

C.学习后1天测试

D.学习后周测试

【参考答案】A

【解析】艾宾浩斯实验显示，记忆保持率在立即测试时最高（约75%），随后随时间推移快速下降。选项A正确，其他选项均处于遗忘曲线快速下降阶段。

4、维果茨基的“最近发展区”理论强调教学应关注（）

A.学生的当前实际水平

B.学生的潜在发展水平

C.学生与同伴的平均水平

D.学生的兴趣点

A.学生的当前实际水平

B.学生的潜在发展水平

C.学生与同伴的平均水平

D.学生的兴趣点

【参考答案】B

【解析】“最近发展区”指在成人或更有能力的同伴帮助下，学生能达到的潜在发展水平，教学应基于此设计目标。选项B正确，选项A是现有水平C是“实际发展区”，D与理论无关。

5、根据加德纳的多元智能理论，以下哪项属于人际智能（）

A.逻辑数理能力

B.自然探索能力

C.人际交往与理解能力

D.节奏与音乐能力

A.逻辑数理能力

B.自然探索能力

C.人际交往与理解能力

D.节奏与音乐能力

【参考答案】C

【解析】加德纳提出人际智能包括理解他人动机、情感意图的能力，选项C正确。其他选项分别对应逻辑数理（A）、自然探索（B）、音乐智能（D）。

6、学习迁移分为一般迁移和具体迁移，以下属于具体迁移的是（）

A.学数学知识解决物理问题

B.母语写作技巧迁移到外语写作

C.小学数学迁移到中学数学

D.运动技能迁移到游泳训练

A.学数学知识解决物理问题

B.母语写作技巧迁移到外语写作

C.小学数学迁移到中学数学

D.运动技能迁移到游泳训练

【参考答案】D

【解析】具体迁移指不同领域间因技能或方法相似产生的迁移，选项D游泳技能迁移基于运动技能的共性。选项A（跨学科）和C（学科内）属于一般迁移，B是语言迁移的特殊类型。

7、耶克斯-多德森定律指出，任务复杂度与动机水平的关系（）

A.复杂任务动机越高越好

B.复杂任务动机中等最优

C.简单任务动机越高越好

D.动机与任务复杂度无关

A.复杂任务动机越高越好

B.复杂任务动机中等最优

C.简单任务动机越高越好

D.动机任务复杂度无关

【参考答案】B

【解析】该定律表明：简单任务动机越高效果越好，复杂任务中等动机最有效。选项B正确，其他选项均不符合规律。

8、情绪调节策略中，通过改变认知评价来管理情绪的方法属于（）

A.认知重评

B.情绪表达抑制

C.行为回避

D.正念冥想

A.认知重评.情绪表达抑制

C.行为回避

D.正念冥想

【参考答案】A

【解析】认知重评（appraisal）指通过重新评估事件意义来调节情绪，属于认知策略。选项B是抑制情绪表达，C是逃避行为，D是正念训练，均不直接涉及认知评价改变。

9、布鲁姆教育目标分类学中，“分析”属于认知领域的（）

A.记忆

B.理解

C.应用

D.评价

.记忆

B理解

C.应用

D.评价

【参考答案】D

【解析】布鲁姆认知领域从低到高分为记忆、理解、应用、分