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小学数学“概率与统计”教学策略与评价研究论文

摘要：本文针对小学数学“概率与统计”教学现状，分析了当前教学中存在的问题，提出了相应的教学策略与评价方法。通过实际案例和教学实践，探讨了如何提高学生对概率与统计知识的应用能力和兴趣，以期为我国小学数学教育改革提供参考。

关键词：小学数学；概率与统计；教学策略；评价方法

一、背景分析

（一）小学数学“概率与统计”教学现状

1.教学内容过于抽象，难以引起学生兴趣

在小学阶段，学生对数学的认识还处于直观、形象阶段，而概率与统计作为数学中的一个分支，其概念和计算方法相对抽象。在实际教学中，部分教师未能将概率与统计知识与学生的生活实际相结合，使得学生对这部