华东师大版 科学九年级上册3.1金属 表格式教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

初中科学

年级

九年级

学期

秋季

课题

金属

教科书

书名：科学教材

出版社：华东师范大学出版社出版日期：2014年11月

教学目标

科学观念：了解金属的物理性质：包括状态、颜色、导热性、导电性、延展性；了解合金及其优良性质和广泛的用途，知道钢等重要合金。

科学思维：学会运用观察的方法从图表中获取信息，在活动中提高综合分析问题的能力；培养将所学的知识应用于现实生活的能力。

探究实践：通过实验探究、自主学习等活动，形成良好的学习习惯和学习方法。激发创新意识，培养创新能力。

态度责任：了解金属在生活中的应用；培养实事求是的科学态度；培养持之以恒的学习态度；初步认识金属给人类生活带来的巨大促进作用。

教学内容

教学重点：

1.掌握金属的物理性质。

2.了解常见的合金。

教学难点：

1.了解金属的性质以及生活中的用途。

2.掌握实验设计的基本方法。

教学过程

情境导入

站在杭州钱塘江北岸，有一朵“莲花”格外醒目，这朵“莲花”就是2023年亚运会的主会场。这座以金属材料为主的结构工程曾获得中国金奖。那么为何会选择以金属作为主材料呢？又是选用了哪些金属呢？今天我们就一起走进“亚运大莲花”一探究竟。

金属的物理性质（共性）

【提问】生活中也有很多金属制品,你能列举几个例子吗？

【PPT】图片首饰、铁锅、导线、铝箔等

【思考】请同学们结合图片，思考金属有哪些共同的物理性质？

【学生】常温下通常是固体、具有金属光泽、导热性、导电性、延展性……

【活动1】现有以下器材：铁棒、铜棒、铝棒、塑料棒、煮沸的水、烧杯、蜡（高温易熔化），你能否选择其中的实验器材，设计一个实验，验证金属的导热性。写下你的实验方案或画出示意图。

【实验方案】1.选取形状大小相同的铁棒和塑料棒；2.将蜡分别粘在铁棒和塑料棒的一端，同时放入煮沸的水中；3.观察蜡的变化；4.将铁棒分别换成铜棒、铝棒，重复多次实验。

【讲述】设计实验方案要注意三变量、三原则。三变量是指设置自变量、控制其他变量、观察因变量。三原则是指对照原则、单一变量原则、重复原则。

金属的物理性质（个性）

【过渡】课后同学们可以继续设计实验验证金属的其他物理性质。都说性质决定用途，“亚运大莲花”就是利用了金属的优良性质。那么，设计师又选择了哪几种金属呢？我们生活中最常见的是铁、铜、铝、钛，它们有哪些特殊的性质？是否适合作为“亚运大莲花”的建筑材料呢？

【活动2】请同学们自主阅读书本40-43页，找出纯铁、纯铜、纯铝、纯钛的性质。

【PPT】铁、铜、铝、钛的性质

【提问】这几种纯金属适合建造“亚运大莲花”吗？存在什么问题呢？（质软）

合金

【过渡】纯金属大多质软，所以生活中我们很少使用纯金属，而是将金属和其他金属或非金属熔合在一起，制成合金。生活中所说的钢就是一种铁的合金，相比于纯铁质地更加坚硬，具有更加优良的物理性质。大至轮船和火车，小至各种刀具及缝衣针等，都是用钢制造的。钢是世界上产量最大的金属材料，约占金属材料总产量的90％。

【提问】你还知道哪些合金？

【PPT】常见合金及用途

【介绍】“亚运大莲花”的主体结构就是用钢制成的，质地坚硬、材料易得。而花瓣选用的是铝镁锰合金，密度小、耐腐蚀。

结语

今天我们了解了许多金属材料的物理性质，它们又具有哪些化学性质呢？这将是我们下节课的学习内容。