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小学英语教研组工作计划

一、指导思想

本学期，我校英语教研组将继续以《义务教育英语课程标准》为指导，紧密围绕学校整体教学工作部署及上级部门的教研要求，立足我校小学英语教学实际，以提升教师专业素养和教学能力为核心，以提高课堂教学效率和学生英语核心素养为目标，聚焦课堂，深化教研，力求在教学研究的深度与广度上取得新突破，为我校英语教育教学质量的稳步提升贡献力量。

二、工作目标

1.深化课程理解：组织教师深入研读新课标，准确把握课程性质、基本理念、核心素养目标及教学实施建议，将新课标的理念有效融入日常教学实践。

2.优化课堂教学：以“高效课堂”为追求，积极探索符合小学生认知特点和英语学习规律的教学模式与方法，着力提升课堂教学的吸引力与实效性。

3.提升专业素养：通过多样化的教研活动和培训学习，促进教师更新教育理念，提升教学设计、课堂驾驭及教学反思能力，尤其是青年教师的快速成长。

4.激发学习兴趣：关注学生学习过程，创新教学手段与评价方式，努力营造积极、愉悦的英语学习氛围，培养学生持久的学习兴趣和良好的学习习惯。

5.规范教研管理：进一步规范教研组活动，增强教研活动的计划性、针对性和有效性，形成团结协作、积极进取的教研氛围。

三、主要工作与措施

（一）深化课程理解，更新教学理念

1.新课标专题学习：组织教师定期开展新课标学习研讨活动，通过集体学习、主题发言、案例分析等形式，深刻理解核心素养导向下的英语教学要求，确保教学方向的正确性。

2.教材研读与分析：引导教师系统研读各年级教材，明确教材的编写意图、知识结构、能力培养目标及重难点。鼓励跨年级教师共同研讨教材的纵向联系与横向衔接，确保教学的连贯性与整体性。

3.教学资源共享：建立和完善教研组教学资源库，鼓励教师积极搜集、整理和分享优质的教学素材、课件、音视频资料及教学心得，实现资源互补与共同提高。

（二）聚焦课堂教学，提升教学实效

1.开展主题教研活动：围绕“如何在课堂中落实核心素养”、“提升小学生英语听说能力的策略”、“优化小学英语读写教学”等主题开展系列研讨，引导教师将教研主题与日常教学问题紧密结合。

2.加强课例研究：继续推行“集体备课—公开课展示—课后研讨—反思改进”的课例研究模式。鼓励教师积极承担公开课、研究课任务，要求课前集体研磨，课后深入评议，提炼亮点，剖析不足，形成高质量的课例资源。

3.优化作业设计与评价：研究符合学情的、多样化的作业形式，探索分层作业、实践性作业、趣味性作业的设计与实施，减轻学生过重课业负担，提高作业的有效性。同时，关注过程性评价与终结性评价的结合，注重评价的激励功能。

4.关注学困生转化：针对不同层次学生的学习需求，特别是学困生，鼓励教师在教学中加强个别辅导，制定个性化帮扶计划，激发其学习潜能，努力提升整体教学质量。

（三）加强团队建设，促进专业成长

1.发挥骨干教师引领作用：鼓励骨干教师在教研活动中发挥示范、引领作用，承担专题讲座、经验分享、指导青年教师等任务。

2.促进青年教师成长：继续实施“师徒结对”帮扶制度，为青年教师指定经验丰富的指导教师。组织青年教师参加各类教学技能培训、观摩学习活动，鼓励他们积极参与教学比赛和课题研究，在实践中快速成长。

3.鼓励教学反思与总结：引导教师坚持撰写教学反思、教学案例、教学随笔等，鼓励教师积极参与教学论文、教学设计的撰写与评选活动，将教学实践上升为理性思考。

4.组织外出学习与交流：积极创造条件，组织教师参加上级部门举办的各类教研活动、培训和学术交流，学习借鉴先进的教学经验和方法，并及时在组内进行分享与内化。

（四）丰富教研形式，激发教研活力

1.常规教研活动常态化：保证每周固定的教研活动时间，做到活动有计划、有主题、有记录、有成效。活动形式可灵活多样，如集体备课、专题研讨、理论学习、观看优秀课例等。

2.开展特色教研活动：尝试组织“教学微技能展示”、“英语教学沙龙”、“读书分享会”等特色活动，丰富教研内涵，激发教师参与教研的积极性和主动性。

3.加强跨学科交流：适时与其他学科教研组开展联合教研活动，探讨英语与其他学科知识的融合点，拓宽教学思路，培养学生的综合素养。

（五）营造英语氛围，拓展学习空间

1.丰富校园英语文化：鼓励各年级结合节日、纪念日等，组织开展英语角、英语讲故事、英语歌曲演唱、英语手抄报等学生喜闻乐见的活动，营造浓厚的校园英语学习氛围。

2.利用现代教育技术：引导教师积极运用多媒体、网络资源等现代教育技术辅助教学，丰富教学手段，拓展学生学习英语的渠道，提高学习效率。

四、具体工作安排（示例）

*期初（X月）：

*制定教研组工作计划，明确本学期工作重点。

*组织学习新课标及学校教学工作会议精神。