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近年教育学心理学考点总结??

１、班级里学习成绩差生和后进生有问题行为,优异学生

A．也全都有问题行为B．没有问题行为?C.只有问题行为萌芽D．也有问题行为［Ｄ］

２、課程的组织方式或设计課程的种类被称为（課程类型）。

３、《绪论》最早阐述教育目标、制度、内容、方法、师生关系的教育专著是《学记》。童年期是培养动手能力的关键期，学校产生的必备条件有一定的经济基础、一定的政治基础、一定的文化基础。贯通于《大教学论》全部教育思想的一个重要理论，就是自然适应性原则,人生阶段通常分为婴儿期、幼儿期、童年期、青年期、成年期和老年期。

4、学生喜欢的教师特征(15.1)

大量的研究表明,教师要充当知识传授者、团队的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、密切朋友、心理辅导者等多个角色。

1、假如学生把教师当作是家长代理人，他们希望教师具备仁慈、体谅、耐心、温和、亲切、易接近等特征。?2、假如学生把教师当作是知识传授者,他们希望教师具备精通教学业务、爱好广泛、知识渊博、语言明了等特征。

3、假如学生把教师当作是团队领导者和纪律维护人,他们希望教师体现出公正、民主、合作、处事有伸缩性等特征。

4、假如学生把教师当作是模范公民，则规定教师言行一致、幽默、开朗、直爽、守纪律等。?5、假如学生将教师当作是朋友、心理辅导者，则希望教师体现出同情、了解、真诚、关心、值得信赖等

5、学习动机——是直接推动学生学习的内部动力,是某种学习需要的外显。

６、在教学程序中,教师安排的程序性事项就是

A.教学程序B．教学过程Ｃ．教学事项D．教学方法[C］

7、经过创设良好的情境,潜移默化地培养学生的品德的方法是:陶冶法。

８、素质教育的时代特征是:培养创新精神。

9、选择和运用教学方法的依据有哪些?依照教学目标和任务来选择；依照学科和教材特点来选择;依照学生的年龄特征、知识水平来选择;依照学校的客观条件来选择;依照教师的业务水平、实际经验和个性特点来选择。

10、“润物细无声”这句话所体现的德育方法是（陶冶法）。

11、动作思维以实际动作为支柱的思维叫动作思维.

12、普通教育重要是指以升学为目标，以（基础科学知识)为重要教学内容的学校教育。

13、经过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作(7.１)?A．操作技能B.技巧Ｃ．操作能力D.能力[Ａ]

14、依照教学目标和对教学规律的结识而制订的指导教学工作的基本准则叫(教学原则)。

15、杜威是20世纪初（实用主义）教育学的代表人物,其代表作是《民本主义与教育》。

16、近代学校教育具备哪些基本特征？生产性;普及性；系统性;双轨制

17、影响个性形成和发展的因素有哪些?重要有先天因素、社会环境两大因素。社会环境又可分为社会生活条件、教育、个体的社会实践和个人主观能动性三方面因素，（１）先天因素是个性形成和发展的自然前提(２)社会生活条件是个性形成和发展的决定因素(3）教育在个性形成中起主导作用（4）个体社会实践活动和个体主观能动性。

·33、能力与知识、技能的关系是如何的？能力和知识、技能是密切联络的。一方面，能力是在掌握知识、技能的活动过程中形成和发展起来的，所以离开了学习和训练,能力是得不到发展的。其次，掌握知识、技能也以一定的能力为前提,依赖于能力的发展。能力与知识、技能即使联络紧密，但是它们的发展并不完全一致。

·34、气质与性格的关系如何？气质与性格关系密切，两者相互融合，相互影响。气质是与生俱来的心理活动的动力特征,性格是在后天实践中形成的。（1)气质可以影射性格的形成和发展速度(2)气质可以影响性格的体现方式(３)不一样气质类型的人,可以形成相同的性格特征，同一气质类型的人也可以形成不一样的性格特征。性格也可以影响气质，气质即使是稳定的心理特征,但它仍受到后天生活实践的影响，发生一定的变化,其中性格特征可以抑制气质类型中的某些特征。

18、《个性心理》气质类型一方面是希腊医生希波克拉底抽出，后被古罗马医生盖伦继承，提出人的四种气质类型,即多血型、胆汁型、粘液质、抑郁质。人的通常能力包含观测力、记忆力、思维力、想象力、注意力五种基本能力。1９，法国的心理学家编制了世界上第一个能力测验量表,比奈－西蒙量表。智力测验也称通常能力测验，比较著名的广泛使用的量表有斯坦福-比纳量表、韦氏量表。气质是一个人在心理活动中体现出来的独特的、稳定的动力特征，即心理过程的强度、变化的速度、灵活性的特征。“大器晚成”与“早慧”是能力发展时间差异的体现。直率、易冲动心理活动突发外倾气质属于胆汁质。平静、稳定、反映迟缓内倾的气质属于粘液质，强-不平衡-不灵活的高级神经活动类型属于兴奋型。学生马虎粗心或细致认真,反映的是其性格的对待现实特征。智力的关键是思维力。勇敢、勤劳、朴素的特征重要属于性格。