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心理健康教育工作领导小组组织架构图和工作职责(新)
心理健康教育工作领导小组组织架构图
心理健康教育工作领导小组通常包含决策层、执行层和支持层三个大的层面，以下为详细的组织架构及各层级构成：
决策层
组长：一般由学校（假设以学校场景为例）的校长担任。校长在学校整体管理中处于核心地位，对学校的各项工作具有全面决策权。在心理健康教育工作中，校长从学校发展战略的高度出发，统筹规划心理健康教育工作的方向和目标，协调学校各部门之间的资源，为心理健康教育工作提供政策支持和保障。
副组长：由分管学生工作的副校长担任。副校长协助校长具体负责心理健康教育工作的组织和实施，监督工作的进展情况，及时向校长汇报工作中出现的问题和解决方案，协调各部门之间的具体工作安排。
执行层
学生工作处
处长：全面负责学生工作处关于心理健康教育的各项工作，制定工作计划和实施方案，组织开展心理健康教育活动，与其他部门协调沟通，确保工作的顺利进行。
心理健康教育办公室主任：负责心理健康教育办公室的日常管理工作，组织心理健康教育课程的开发和教学安排，指导心理辅导员开展工作，管理心理咨询室的运行。
心理辅导员：负责学生的心理健康辅导工作，定期开展心理健康普查，建立学生心理健康档案，对有心理问题的学生进行个别辅导和跟踪服务。
教务处
处长：负责协调心理健康教育课程在教学计划中的安排，保障课程的教学质量，组织教师开展心理健康教育教学研究。
课程负责人：具体负责心理健康教育课程的设计、教学内容的更新和教学方法的改进，组织教师进行教学研讨和培训。
后勤处
处长：负责为心理健康教育工作提供后勤保障，包括心理咨询室的建设和维护、教学设备的采购和管理、活动场地的安排等。
物资管理员：具体负责物资的采购、保管和发放，确保心理咨询室和教学所需物资的充足供应。
支持层
心理咨询专家团队：由校内外的心理学专家组成，为学校的心理健康教育工作提供专业的指导和咨询服务，参与制定心理健康教育工作方案，对心理辅导员进行培训和督导。
班主任团队：负责班级学生的日常心理健康教育工作，及时发现学生的心理问题并反馈给心理辅导员，组织开展班级心理健康教育活动。
学生心理社团：由学生自愿组成，在学校心理健康教育办公室的指导下，开展各种心理健康宣传和教育活动，如心理健康知识讲座、心理电影放映、心理拓展训练等，提高学生的心理健康意识。
心理健康教育工作领导小组工作职责
决策层工作职责
组长（校长）
战略规划
依据国家和地方有关心理健康教育的政策法规，结合学校的发展战略和学生的实际需求，制定学校心理健康教育工作的长期规划和年度工作计划，明确工作目标和重点任务。
定期组织召开心理健康教育工作专题会议，研究解决工作中存在的重大问题，确保心理健康教育工作与学校的整体发展相协调。
资源调配
协调学校的人力、物力和财力资源，为心理健康教育工作提供必要的支持和保障。确保心理咨询室的建设、设备的配备、师资的培训等工作得到落实。
加强与上级教育主管部门、社区和社会心理服务机构的联系与合作，争取外部资源的支持，共同推进学校心理健康教育工作的开展。
监督评估
建立健全心理健康教育工作的监督评估机制，定期对工作的进展情况和成效进行检查和评估。根据评估结果，及时调整工作策略和方法，不断提高心理健康教育工作的质量和水平。
副组长（分管副校长）
组织实施
协助校长组织实施心理健康教育工作的各项计划和方案，制定具体的工作措施和时间表，明确各部门的工作职责和任务分工。
定期召开工作协调会，及时解决工作中出现的问题，确保各项工作按计划顺利进行。
指导监督
指导各部门开展心理健康教育工作，定期检查工作的进展情况，对工作中存在的问题提出改进意见和建议。
加强对心理辅导员和班主任的培训和指导，提高他们的业务水平和工作能力。
沟通协调
加强与学校其他部门的沟通协调，形成工作合力。协调学生工作处、教务处、后勤处等部门之间的工作关系，共同做好心理健康教育工作。
与家长保持密切联系，及时反馈学生的心理健康状况，争取家长的支持和配合，共同促进学生的心理健康发展。
执行层工作职责
学生工作处
处长
计划制定与组织实施
根据学校心理健康教育工作的总体规划和年度工作计划，制定学生工作处的具体工作计划和实施方案，并组织实施。
组织开展心理健康教育活动，如心理健康宣传周、心理健康讲座、心理拓展训练等，营造良好的心理健康教育氛围。
队伍建设
加强心理辅导员队伍的建设，选拔和配备优秀的心理辅导员，制定培训计划，定期组织培训和学习，提高心理辅导员的业务水平和综合素质。
指导班主任开展班级心理健康教育工作，定期召开班主任工作会议，交流工作经验，研究解决工作中存在的问题。
档案管理
建立健全学生心理健康档案管理制度，组织心理辅导员对学生进行心理健康普查，建立学生心理健康档案，对有心理问题的学
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