大班故事嫦娥奔月教案（2025—2026学年）.docxVIP

大班故事嫦娥奔月教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对大班学生，结合《大班故事嫦娥奔月》这一主题，旨在通过故事教学，引导学生了解中国传统节日——中秋节的文化内涵，感受中国古老的神话传说。教学大纲要求学生能够认识中秋节，理解故事情节，培养良好的阅读习惯和语言表达能力。课程标准中强调培养学生对传统文化的认识和传承，考试要求中则涉及对故事情节和背景知识的考察。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是传承和弘扬传统文化，核心概念包括中秋节、嫦娥奔月、传统文化等。

学情分析：

大班学生已具备一定的阅读基础和生活经验，对神话传说有一定的了解。他们好奇心强，喜欢听故事，对传统文化有一定兴趣。但部分学生可能对中秋节的具体习俗了解不深，对嫦娥奔月的背景知识掌握不足。本节课可能存在的易错点是对故事情节的理解和记忆，混淆点是对中秋节习俗的掌握。教学设计需以学生为中心，关注学生的认知特点和学习需求。

教学目标：

1.让学生了解中秋节的传统习俗和嫦娥奔月的神话故事。

2.培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。

3.引导学生感受传统文化的魅力，增强文化自信。

二、教学目标

知识目标：

说出：学生能够说出嫦娥奔月的故事梗概和主要角色。

列举：学生能够列举出中秋节的传统习俗。

解释：学生能够解释嫦娥奔月的神话故事背后的文化寓意。

设计：学生能够设计一个简短的故事情节，展示对故事结构的理解。

评价：学生能够评价故事中的角色行为，并说明理由。

理解：学生能够理解中秋节在中华文化中的重要地位。

能力目标：

说出：学生能够在小组讨论中，清晰地表达自己的观点。

列举：学生能够根据故事内容，列举出相关的文化符号。

解释：学生能够解释故事中的成语或典故。

设计：学生能够设计一个中秋节的庆祝活动方案。

评价：学生能够评价故事中的人物性格特点。

情感态度与价值观目标：

感受：学生能够感受到中秋节的团圆氛围和传统文化的魅力。

尊重：学生能够尊重和传承中华民族的传统节日文化。

认同：学生能够认同中秋节作为中华民族重要节日的地位。

珍惜：学生能够珍惜与家人团聚的时光，增强家庭观念。

热爱：学生能够热爱中华民族的传统文化，增强民族自豪感。

三、教学重难点

教学重点：学生能够准确讲述嫦娥奔月的神话故事，理解故事中的文化内涵，并能够识别和解释中秋节的传统习俗。

教学难点：学生理解嫦娥奔月神话中蕴含的哲学思想和道德观念，以及将这些文化元素与现代社会价值观相结合的能力。难点在于故事中抽象的文化概念和学生的生活经验之间的联系建立。

四、教学准备

为了更好地开展“大班故事嫦娥奔月”的教学活动，教师需准备包括多媒体课件、教具（如月亮模型、中秋节文化图片）、音频视频资料等教学资源。学生则需要预习故事内容，收集相关节日习俗的资料，并准备画笔等学习用具。此外，还需设计合适的教学环境，如排列小组座位，预设黑板板书框架，以确保教学活动的顺利进行。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示中秋节的图片或视频，引导学生进入课堂情境。

提问：“同学们，你们知道中秋节吗？中秋节有哪些习俗？”

学生分享自己的中秋节经历和了解。

学生活动：

学生积极思考并回答教师的问题。

学生分享自己的中秋节故事和习俗。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

教师讲述嫦娥奔月的神话故事，引导学生理解故事情节和人物关系。

提问：“嫦娥为什么要奔月？她为什么要吃不死药？”

学生思考并回答教师的问题。

教师讲解中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼、猜灯谜等。

学生活动：

学生认真聆听教师的讲述。

学生积极思考问题，并尝试用自己的语言回答。

学生通过小组讨论，分享对中秋节习俗的理解。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

教师组织学生进行角色扮演，模拟嫦娥奔月的情景。

学生分组，每组选择一个角色，如嫦娥、后羿、玉兔等。

学生根据角色特点，进行情景对话和表演。

学生活动：

学生积极参与角色扮演，体验故事情节。

学生通过表演，加深对故事情节和人物关系的理解。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结嫦娥奔月的神话故事和中秋节习俗。

提问：“通过今天的学习，你们对中秋节和嫦娥奔月有了哪些新的认识？”

学生分享自己的学习心得。

学生活动：

学生回顾所学内容，分享自己的学习心得。

学生总结自己对中秋节和嫦娥奔月的理解。

5.作业

时间预估：10分钟

活动设计：

教师布置作业，要求学生回家后完成以下任务：

搜集有关中秋节的资料，如诗词、故事、习俗等。

设计一个中秋节的庆祝活动方案。

以嫦娥奔月为主题，创作一幅画或一篇短文。

学生活动：

学