第5课《秋天的怀念》课件 统编版语文七年级上册.pptxVIP

史铁生秋天的怀念冲破凌寒活出坚韧

一段自我救赎的幽暗岁月环节一

阅读任务单：1.朗读课文，理清行文顺序：文中写了几次看花？围绕看花写了什么事？2.“我”的生命状态和情感发生了怎样的变化？变化的原因是什么？

秋天的怀念第一次看花（第1、2段）“我”双腿①，暴怒无常，拒绝了母亲的要求第二次看花（第3—6段）“我”答应母亲去北海②然而母亲病危，终未成行第三次看花（第7段）妹妹推“我”去看菊花“我”与妹妹懂得③。完成下列表格瘫痪看花母亲的良苦用心

“我”的生命状态和情感发生了怎样的变化？变化的原因是什么？发生的变化具体表现变化的原因变化一变化二变化三双腿瘫痪后，我变得脆弱、易怒、暴怒无常突然把面前的玻璃砸碎；猛地把手边的东西摔向墙壁；我可活什么劲儿！”“我”的痛苦和对生的绝望“什么时候？”“好吧，就明天。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的。”“我”有了生的希望知晓了母亲生病了，难以拒绝母亲。“我”决定要好好活儿我懂母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好活儿……”母亲病情加重，直到离世前依然以最好的状态爱着“我”。

资料助读：我16岁毕业于清华附中，18岁时，我怀着青春的梦想去延安施展抱负。20岁时一场大雨却让我高烧不止，这让原本就有隐性脊柱裂的我走不了路，在21岁生日那天，我住进医院，从此再也没有站起来……我每天都生活在暴躁中，我甚至拿着刀威胁医生说：要么把我治死，要么把我治好，不然我杀了你……——摘自史铁生的回忆不久，哥哥行动越来越费劲了，他动不动就发脾气。看见他把鸡蛋羹一下扔到了屋顶，把床单撕成一条一条，我吓得已经不会哭了，只是大气不出地看着，盼着这一天赶紧过去，只是又怕明天还会发生什么。我亲眼看见他把一整瓶药一口吞下，然后疼得在床上打滚，看见他一把摸向电源，全院电灯瞬间熄灭，才知道什么是真正的恐惧和绝望。——摘自妹妹史岚的回忆

一曲小心翼翼的母爱绝唱环节二

结合文章的具体语句思考母亲遭遇了哪些不幸？自身病痛与折磨儿子身体的瘫痪儿子轻生的念头

“母亲生前没有给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志，随光阴流转，在我的印象里更加鲜明。”——史铁生

阅读任务单：1.细读课文，感受母亲艰难的命运和坚忍的爱。2.一句话，感受母亲的爱和“我”的愧疚。

细读课文，找出文中打动你的细节，感受母亲的艰难。【写作手法提示】主要从人物描写方法（外貌、神态、动作、语言、心理描写）、修辞手法（比喻、拟人等）、用词（动词等）方面进行赏析。【思路提示】文中“（课文原句）”，运用了（人物描写方法、修辞手法等角度),生动形象地写出了，体现了母亲的艰难。【感悟】母亲的艰难不仅体现在自己肉身的重病上，还体现在心灵与精神的折磨上，有病想死的儿子和未成年的女儿，都是母亲心里说不出的苦。

细读课文，找出文中打动你的细节，感受母亲的坚忍。【写作手法提示】主要从人物描写方法（外貌、神态、动作、语言、心理描写）、修辞手法（比喻、拟人等）、用词（动词等）方面进行赏析。【思路提示】文中“（课文原句）”，运用了（人物描写方法、修辞手法等角度),生动形象地写出了，体现了母亲的坚忍。【感悟】透过细节，从母亲的神态、动作、语言等，感受母亲爱的如此揪心，爱的如此小心，爱的如此细心，一个无私、宽厚、坚忍的母亲形象一点一点在“我”的心里再现。同时，也越发照出“我”无限的愧疚与懊悔。从而走出苦难的阴影，找到“好好活儿”的真正意义。

字里行间，我们感受到了母亲的和，而“我”对母亲的情感除了怀念，还充满了。艰难坚忍愧疚

补写一句话，感受母亲的爱和“我”的愧疚。★可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，竟然还