3.9++秦统一中国 统编版七年级历史上学期.pptxVIP

秦统一中国——统一多民族国家的建立和巩固重点：秦始皇建立统一多民族封建国家及巩固统一的措施难点：中央集权制度

一、定天下——统一多民族国家的建立二、治天下——统一多民族国家的巩固

1.原因一、定天下——统一多民族国家的建立任务一：阅读材料并结合所学知识思考，为什么历史选择了秦完成统一？材料1:战国时期，各国之间的战争影响了社会稳定，广大民众企盼结束战乱，过上安定的生活。材料2：秦国经过商鞅变法，在经济和军事上超过东方六国，具备了统一的实力。秦王嬴政即位后，积极筹划统一大计。材料3:秦王嬴政用人不分籍贯和出身，只重才能。如李斯原是楚国小吏，尉缭相传原是魏国布衣，都因有才得到秦王重用。——《中国历史》七年级上册①广大民众渴望统一，统一是民心所向。②秦国经过商鞅变法具备了统一的实力。③秦王雄才大略，重视人才，积极谋划统一大业秦的统一是历史发展的必然趋势

2.过程一、定天下——统一多民族国家的建立任务二：根据方法指导，从以下角度读地图：（1）指出秦灭六国的时间和顺序（2）说明秦灭六国采取的策略方法指导：如何阅读历史地图①看图名：区别地图类型，了解地图主题，如历史时期形势图等。②看图例：弄清符号含义，了解发展态势。③将图中信息与课文内容进行对照。顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐策略：远交近攻，逐个击破◎秦灭六国形势图

2.过程一、定天下——统一多民族国家的建立◎秦朝形势图（3）对照地图与教材，补充历史卡片。秦朝历史卡片建立时间：都城：建立者：公元前221年咸阳（今西安）嬴政

3.意义一、定天下——统一多民族国家的建立任务三：观察下列地图，分析秦的统一有何历史意义？（注意观察图中政权数量的变化）◎春秋争霸形势图◎战国形势图◎秦朝形势图统一是民心所向秦的统一结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果；建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。

观看视频思考：秦统一后仍然面临哪些问题呢？问题二：各地交流贸易不方便问题一：国家实行什么制度？

二、治天下——统一多民族国家的巩固(一)建立中央集权制度皇帝太尉丞相御史大夫郡（守）县（令或长）最高统治者中央政府地方政府1.皇帝制度2.中央：三公九卿制3.地方：郡县制度任务四：阅读教材P53-P54，填写秦朝中央集权制度示意图。

二、治天下——统一多民族国家的巩固功过五帝德高三皇1、皇帝制度(一)建立中央集权制度

二、治天下——统一多民族国家的巩固材料4：天下之事无小大，皆决于上。材料5：朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。材料6：秦始皇规定：只有皇帝一人才能称“朕”；皇帝的命令称“制”或“诏”；皇帝所用的玉印称“玺”。(一)建立中央集权制度1、皇帝制度学生活动：研读材料，将皇帝制度的特点与对应材料连线。皇帝独尊皇位世袭皇权至上

(一)建立中央集权制度二、治天下——统一多民族国家的巩固2、三公九卿制度皇帝太尉丞相御史大夫廷尉少府卫尉宗正郎中令太仆典客治粟内史奉常三公九卿军事行政监察

(一)建立中央集权制度二、治天下——统一多民族国家的巩固3、设立郡县制

(一)建立中央集权制度二、治天下——统一多民族国家的巩固3、设立郡县制任务五：对比分析郡县制和分封制，结合材料思考秦朝推行郡县制的意义。项目分封制郡县制划分依据以血缘为基础按地域划分地方长官的任职方式诸侯王位世袭郡县长官由朝廷直接任免地方与中央政府的关系诸侯国有较大的独立性郡县是由中央政府直接管辖有利于加强中央对地方的管理；材料7：郡县之制，垂二千年而弗能改矣（影响两千年没有改变），合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉。——王夫之开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。

二、治天下——统一多民族国家的巩固(一)建立中央集权制度皇帝太尉丞相御史大夫郡（守）县（令或长）最高统治者中央政府地方政府中央集权君主专制君主专制中央集权制度

二、治天下——统一多民族国家的巩固(二)巩固统一的措施措施作用文化经济周朝秦朝交通军事成果展示：结合同学们的课前预习，说说秦朝采取了哪些巩固统一的措施。统一文字（小篆）有利于政令的顺利推行，有利于文化的交流与发展