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找最大公因数
教学内容：找最大公因数
教学目标：
1.经历找两个数公因数和最大公因数的过程，理解公因数和最大
公因数的意义。
2.探索找两个数公因数的方法，会正确找两个数公因数和最大公
因数。
3.观察、分析、归纳等数学活动，培养学生的分析能力，感受数
学思考的条理性。
教学重点：
经历找最大公因数的过程，正确找两个数的公因数和最大公因数。
教学难点：
探索并掌握找最大公因数的方法。
教学过程：
一、巩固复习，引入新课
1.分别找出12和18的因数。
12=1×12=2×6=3×4
18=1×18=2×9=3×6
2.将12和18的因数写在集合圈内。
二、互动游戏，激发
1.请大家报数，一组一组S型接龙报数，记住自己报的号，作为
你的序号。
Findthegreatest
commonfactor
Teachingcontent:Findthe
greatestcommonfactor
Teaching
objectives:
1.Experiencetheprocessoffindingthecommonfactorsandthegreatestcommon
factoroftwonumbers,andunderstandthemeaningofcommonfactorsandthe
greatestcommonfactor.
2.Explorethemethodoffindingthecommonfactorsoftwonumbers,andbeable
tocorrectlyfindthecommonfactorsandthegreatestcommonfactoroftwonumbers.
3.Observe,analyze,summarizeandothermathematicalactivitiestocultivate
students’analyticalabilityandfeeltheorderlinessofmathematicalthinking.
Teaching
focus:
Gothroughtheprocessoffindingthegreatestcommonfactorandcorrectlyfindthe
commonfactorsandgreatestcommonfactoroftwonumbers.
Teaching
difficulties:
Exploreandmastermethodsoffindingthe
greatestcommonfactor.
Teaching
process:
1.Consolidatereviewand
introducenewsons
1.Findthefactorsof12and18
respectively.
12=1×12=2×6=3×4
18=1×18=2×9=3×6
2.Writethefactorsof12and18insidetheset
circle.
2.Interactivegamestostimulate
interest
1.PleasereportthenumberingroupsofS-shapedSolitaire.Rememberthenu
mberyoureportedasyourserialnumber.
2.现在老师想请序号是12因数的同学站到左边来，请序号是18
因
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