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如何讲述“鸦片战争”一课？
红头船夫：近日，拜读《历史教学》杂志任主编的文章《深化历史教学内容方式的探讨——以“鸦片战争为例的教学设计”》，颇受启发。文章主要想解决的如何深化历史教学内容的问题，即对传统历史教学的所采取的内容模式——背景、原因、过程、结果、意义的质疑。这种模式的危害在于教师单纯将已有的研究结论代替了历史的事实，在没有充分铺陈史实的情况下，让学生去理解历史。这既不符合学生的认知规律，从感受历史事实到理解历史；也不无法让学生同情的理解历史人物和历史事务。以前，我的中学历史老师告诉我们，“清朝腐败，组织不力，林则徐是开眼看世界的第一人”，这些结论还许没错，但是我只是被动的知道这些已有
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