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小学五年级数学上册知识点总结

时光飞逝，五年级的数学学习已悄然过半。这个阶段的数学知识，在巩固旧知的基础上，更增添了几分逻辑的严谨与思维的深度，它不仅是小学数学学习的重要转折点，也为未来更复杂的数学学习奠定坚实的基石。为了帮助同学们更好地梳理和掌握本学期所学，现将主要知识点进行归纳与总结，希望能成为大家学习路上的得力助手。

一、小数乘法

小数乘法是本学期的开篇重点，它与我们之前学习的整数乘法既有联系，又有区别。

1.意义：小数乘法的意义与整数乘法的意义基本相同，既可以表示求几个相同加数的和的简便运算，也可以表示求一个数的十分之几、百分之几是多少。例如，0.5×3表示3个0.5相加的和，或0.5的3倍；2.4×0.8表示求2.4的十分之八是多少。

2.计算法则：计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。例如，计算1.25×0.8时，先算125×8=1000，因数中共有三位小数，所以从1000的右边起数出三位，点上小数点，结果就是1.000，即1。

3.积的近似数：在实际应用中，有时不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似数。关键在于看要保留位数的下一位数字。

4.运算定律推广：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。灵活运用这些运算定律，可以使一些计算简便。例如，2.5×3.7×0.4可以利用乘法交换律和结合律先算2.5×0.4=1，再算1×3.7=3.7。

二、小数除法

小数除法是本学期的另一个重点和难点，需要同学们理解算理，掌握方法。

1.意义：小数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

2.计算法则：

*除数是整数的小数除法：按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。

*除数是小数的小数除法：先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。这里的核心是“转化”，将除数是小数的除法转化为我们熟悉的除数是整数的除法。

3.商的近似数：与积的近似数类似，根据实际需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数。在求商的近似数时，通常要除到比需要保留的小数位数多一位。

4.循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。例如，3.333…，0.____…等。循环小数的简便记法是写出第一个循环节，并在这个循环节的首位和末位数字上面各记一个圆点。

三、简易方程

方程是解决实际问题的有力工具，从算术思维过渡到代数思维，是数学学习的一次重要飞跃。

1.用字母表示数：用字母可以表示数，也可以表示数量关系、运算定律和计算公式。例如，用字母a表示长方形的长，b表示宽，那么长方形的周长C=2(a+b)，面积S=ab。在含有字母的式子里，数字和字母、字母和字母相乘时，乘号可以记作“·”，或者省略不写，数字要写在字母的前面。

2.方程的意义：含有未知数的等式，叫做方程。例如，3x+5=14就是一个方程。方程必须具备两个条件：一是等式，二是含有未知数。

3.等式的性质：

*等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。

*等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。这是解方程的依据。

4.解方程：求方程的解的过程叫做解方程。解方程时，要根据等式的性质，把方程逐步转化为x=a（a是常数）的形式。解方程时要注意书写格式，等号要对齐。

5.列方程解决实际问题：列方程解决实际问题的一般步骤是：

*弄清题意，找出未知数，用字母x表示；

*分析、找出数量之间的相等关系，列方程；

*解方程；

*检验，写出答案。其中，找出等量关系是列方程的关键。

四、多边形的面积

这部分内容主要学习平行四边形、三角形和梯形的面积计算，培养空间观念和动手操作能力。

1.平行四边形的面积：通过割补、平移的方法，可以把一个平行四边形转化成一个长方形。这个长方形的长等于平行四边形的底，宽等于平行四边形的高。因此，平行四边形的面积=底×高，用字母表示为S=ah。

2.三角形的面积：两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。这个平行四边形的底等于三角形的底，高等于三角形的高。因此，三角形的面积=底×高÷2，用字