六上第一单元第一课《感受生活中的法律》第1课时教学设计.docVIP

小学道德与法治课时备课设计

主备人审核人备课时间

课题

《感受生活中的法律》

课型

新授

课时

1

序号

内容

分析

文本位置

本课是六年级上册第一单元《感受生活中的法律》的首课时内容，作为小学阶段法治教育起始单元的开篇，起着极为关键的奠基作用。它为学生开启了认识法律世界的大门，引导学生从生活实际出发，初步了解法律的概念、内涵与特征，搭建起学生与法律知识体系之间的桥梁，是后续深入学习法律与生活关系、宪法地位等内容的基石，对于学生法治意识的萌芽和成长至关重要。

二、内容分析

单元内容分析

本单元共两课，分别是《感受生活中的法律》和《宪法是根本法》。《感受生活中的法律》由“法律是什么”“法律与生活”“法律作用大”三部分组成，帮助学生初步了解法律的概念，认识与生活紧密联系的几种法律类型，知道法律对保障正常社会生活、维护公平正义发挥的作用。《宪法是根本法》则让学生了解宪法的法律地位，初步培养宪法意识，引导学生运用宪法知识简单分析生活中与宪法有关的现象。

每课内容分析

第一课《感受生活中的法律》

法律是什么：这部分内容主要是让学生了解法律的内涵，明确法律与纪律、道德等社会规范的关系。通过插图和典型事例，让学生认识到法律规范着人们的行为，保护着人们的权利，协调着人与人之间的关系。同时，让学生知道法律是由国家制定和颁布的，具有强制力和权威性，所有社会成员都要遵守。

-法律与生活：引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法等法律类型，知道这些法律调整和规范着不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序进行。例如，民法保护公民的人身权、财产权等，刑法惩治犯罪行为，行政法规范政府的行政管理活动。

-法律作用大：主要是让学生体会法律的三个作用，即对人的行为的指引作用，如法律如同指南针，告诉人们行为的方向；判断行为是否合法的评价作用，法律就像尺子，衡量人们的行为是否合法；法律维护我们权利的保障作用，当人们的权利受到侵害时，法律可以作为武器来维护权利。

第二课《宪法是根本法》

宪法的法律地位：让学生了解宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律都要依据宪法制定，不得与宪法相抵触。

宪法与公民的关系：引导学生认识到宪法规定了公民的基本权利和义务，如选举权和被选举权、受教育权、维护国家统一和全国各民族团结的义务等。让学生明白宪法与每个人的生活息息相关，是公民权利的保障书。

树立宪法意识：通过学习，初步培养学生的宪法意识，让学生知道要尊重宪法、维护宪法权威。引导学生运用宪法知识简单分析生活中与宪法有关的现象，如学校升国旗仪式体现了宪法规定的国家象征和标志等内容。

课时内容分析：

此课时内容主要涵盖三个关键板块。其一为法律的基本概念，阐述法律是由国家制定或认可，依靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范，明确法律的权威性、强制性与普遍性等显著特征；其二是法律规定的权利与义务，结合学生生活实际，详细介绍公民在法律框架下享有的诸如人身权、财产权、受教育权等基本权利，以及需履行的遵守交通规则、爱护公共财物、依法纳税等义务，强调权利与义务的统一性；其三是法律与纪律、道德的关系，通过对比三者在制定主体、实施手段、调整范围等维度的差异，帮助学生精准把握法律的独特属性，同时点明它们在维护社会秩序中相互补充、协同作用，共同促进社会和谐稳定。

关系建构（横向纵向）：

以“生活场景→法律规则→权利义务→社会秩序”为核心链条，搭建“从具体到抽象、从感知到理解”的关系框架，让学生明确：法律并非抽象条文，而是嵌入生活各场景、保障日常运转的“隐形规则”。

《法律是什么》这一课，是小学阶段所有“规则”教育的顶点和升华，它将学生此前熟悉的校规、班规、道德规范，上升为国家制定的、具有强制力的“法律”概念，并为后续学习宪法、公民权利等内容打下总基础。

三、资源挖掘：

央视《法治中国》或各地方法治办的公益广告，如《法律守护一生》、《法就在身边》等。红绿灯（《道交法》）、学校围墙（《教育法》保障校园安全）、超市（《消费者权益保护法》）

课标

分析

政治认同：通过发现与法律有关的生活现象，理解生活中处处有法律，感受日常生活与法律息息相关。

道德修养:结合生活实际，了解法律规定人们的权利与义务，增强公民意识和责任感。

法治观念：指树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，使尊法学法守法用法成为人们的共同追求和自觉行为。法治观念主要表现为：

（1）宪法法律至上。理解宪法在法律体系中具有最高的权威，任何个人和组织都必须遵守宪法和法律，遵守宪法和法律。

（2）法律面前人人平等。了解公民的合法权益一律平等地受到法律保护，对任何人的违法犯罪行为都依法予以追究，不允许任何人