统编版一年级上册第七单元 5《小小的船》第1课时 教学设计.docxVIP

七单元阅读《儿童生活》

5.小小的船第一课时教学设计

教学目标：

1.会认“船、弯”等5个二类字。会写“月、儿”2个生字。【重点】

2.正确朗读课文。知道“小小的船”指的是“月儿”，对“像”这样的比喻句有初步认识。【难点】

3.仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。

4.背诵课文。结合插图，想象儿歌描绘的情景，感受夜空美丽。【第二课时】【教学过程】

板块一情境激趣，导入新课

一、谈话导入，揭示课题【2分钟】

师：同学们，每当夜幕降临，天气晴朗的时候，你有没有观察过夜晚的天空呢？你都看见了什么？

学生自由表达：星星、月亮……

师：你们看，老师也把这美丽的夜空请到了大屏幕上。蓝蓝的夜空中挂着一轮弯弯的月儿，还有很多很多闪闪的星星。善于观察的大诗人叶圣陶爷爷，就把这美丽的画面写成了一首诗歌，就是我们今天要学习的第5课——《小小的船》。先来看看课题，你能不能读好？谁来试试看？

二、读课题，学习“船”字【3分钟】

1.学生读课题，指导读好轻声“的”（不拖音，又轻又短）

2.学习生字“船”

出示ppt“船”，把“船”字拆分看，你有什么发现？

师：讲解字理。“舟”为“船也”，把整根粗圆的木材从中间对半剖为两半，然后挖空内心而成为独木舟。左半边它是像是“舟”的样子，右边的字形有顺着的意思，表示船是沿着水道而行的。原来的“船”字慢慢地变成了我们现在的这个“船”。

师：生活当中见过哪些船？

预设：木船、轮船、帆船、游船、货船……

师：它们都有一个共同的名字，那就是——船。

指导学生读好“船”：三拼音节，翘舌音。

3.读好课题。

认识了这个生字，你一定能把题目读得更好听了，谁来试试？（1生读）

这里有两个“小”，就表示？——很小很小，那该怎么读呢？【轻柔】指名读，齐读。

板块二初读诗歌感悟韵律

一、初读儿歌【1分钟】

师：今天我们要认识的“小小的船”究竟是什么船呢？让我们一起走进课文里看看吧！请同学们把书翻到84页，立书。先听老师读一读，老师读到哪，你的小眼睛就看到哪。

二、读好节奏【2分钟】

1.师：孩子们，这是一首儿歌，它不仅仅要读得准确、流利，还要读得有节奏。瞧，小小的魔法棒来帮我们啦。我们在见到魔法小棒的时候呢，就稍微停一停，然后再接着往下读。你也学着，在书上画出节奏符号。

2.学生自由练读，读好节奏，读准字音，遇到难读的字就请教拼音来帮帮你。

三、读好短语【5分钟】

1.读课文时，你们发现了吗？课文中还有像“小小的船”这样的词语，在课文中找一找，圈出来。

2.板贴“的”字短语，指名学生认读，教师指导重点读音。

弯弯的月儿小小的船儿

闪闪的星星蓝蓝的天

①双音节词：“月儿”“船儿”要读成双音节词而非儿化音。

“船”和“儿”加在一起，谁来读？（船儿）你的舌头也往上翘了，读的好可爱。

②叠词。“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”中“的”读成轻声，读得又轻又短，读出韵律感。

③开火车读短语。

3.找出句子。小句号代表完整的一句话，你把它圈出来，数一数一共几句话？请两位小朋友分别读读这两句话，一人读一句。指名读课文。

4.分句指读。

四、再读儿歌，学习“儿”字【2分钟】

1、思考：读了儿歌后，你知道课题的“小小的船”指的是什么吗？（板书：月儿），借助插图理解。

2、学习生字“儿”（出词卡：儿）齐读，组词。

预设：儿子、儿女、少儿、小儿、儿童……

师：你们组的词语中，像小儿、儿童，都是年龄很小的人。月儿，就是这样的（指图），和圆圆的月亮相比，可以说是‘年龄很小的孩子’了。我们再来读一读这个词。

3.指读词语：月儿、船儿。在读的时候舌头微微向上翘，读得才好听。

师：原来通过读课文、借助课文的插图，我们就知道“小小的船”指的就是——月儿。

板块三精读感悟随文识字

一、感悟月儿像小船，随文识字【10分钟】

1.思考：那“月儿”和“小船”到底哪里像呢？让我们一起去读儿歌找答案，读第一句。

（ppt：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。）

2.学生读句子。3.交流：它们哪里像呢？

预设1：它们都是弯弯的。

生：月亮是弯弯的，船也是弯弯的，所以我们觉得它们特别像。

学习“弯”。交流识字方法。预设：“弯”字下面是“弓”，弓也是弯弯的。

师：这个方法不错。其实“弯”字的本义就是拉弓射箭。

谁读读这个词（出示词卡：弯弯的）指名读。

预设2：船和月儿的两头都是尖的。

学习“两头”（出示字卡：两头）认读，交流识字方法。

两：编字谜“一横一框，一对小人藏中央。”

头：摸摸你的头。头在我们身体的最上边，在顶端，这就叫做——头。

师：记住这两个字了吗？齐读