人教数学七上销售盈亏问题建模教学设计.pdfVIP

内容和内容解析

1.内容

建立方程模型解决商品经营中的和亏损问题。

2.内容解析

随着市场经济的发展,经营活动越来越们重视。数学教学适当结合这方面问题,可以

增加学生的经济知识和经营意识。乍看这个问题时,因为两件衣服的售出价格相同,其中一件

25%,另一件亏损25%,所以容易感觉“总的结果是不盈不亏”。但是经过用一元一次方程

进一步探究,可知总的结果是亏损。这说明:有时并不可靠,正确运用数学知识分析问题可

以减少判断错误.通过这个问题让学生经历一个从定性考虑(估算)到定量考虑(计算)的过程,

有助于提高他们对数学的应用价值的认识。通过这个问题的解决过程让学生进一步体验“建

模解题”的过程,渗透建模思想。

选择了具有一定综合性的问题(“销售中的盈亏”),设置了探究点,学生利用方程为工

具进行具有一定深度的思考,具有承上启下的作用,把全章所强调的以方程为工具把实际问题

模型化的思想提到新的高度。安排这节的目的在于:一方面通过更加贴近实际生活的问题,进

一步突出方程这种数学模型的应用具有广泛性和有效性;另一方面使学生能在更加贴近实际

生活的问题情境中运用所学数学知识,激发学生学习数学的,使学生在分析问题和解决问

题的能力、创新精神和实践意识在更次上得到提高,为以后几节列方程解决生活中的实

际问题的应用题埋下伏笔。

基于对的分析,本节课的教学重点是:建立实际问题的方程模型,让学生知道商品销

售中的盈亏的算法。通过探究活动,加强数学建模思想,培养运用一元一次方程分析和解决实

际问题的能力。

2目标和目标解析

1.教学目标

(1)进一步理解进价、售价、利润、利润率之间的数量关系。

(2)能利用一元一次方程解决销售中的盈亏问题,掌握解决“盈亏问题”的一般思路。

(3)通过对盈亏问题的探索,体会一元一次方程与实际生活的紧密联系,加强数学建模思想,

增强应用意识和应用能力。

(4)培养学生勤于思考、乐于探究、敢于自己观点的惯,从实际问题中体验数学

的价值。

2.目标解析

(1)结合生活实际,结合盈亏问题的讲解,会在独立思考后与他人合作,结合估算和试探,列

出一元一次方程解决实际问题,并能解释结果的实际意义及其合理性。

Contentandcontent

analysis

1.内容

Establishequationmodelstosolvetheproblemsofprofitandlossin

commodityoperations.

2.Content

analysis

Withthedevelopmentofmarketeconomy,businessactivitiesareincreasinglyvaluedbypeople.Appropriate

integrationofthisaspectofmathematicsteachingcanincreasestudentseconomicknowledgeandbusiness

awareness.Atfirstglanceatthisproblem,becausethetwopiecesofclothingsoldforthesameprice,onemadea

profitof25%andtheothermadealossof25%,itiseasytofeelthattheoverallresultisneitherprofitnorloss.But

afterfurtherexplorationusingalinearequationofonevariable,wecanseethattheoverallresultisaloss.Th