新版教师培养培训专题计划.docVIP

建安学校老师培养培训计划

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”关键思想为指导，立足“三个坚持”，即坚持科学发展、坚持以人为本、坚持深化改革；围绕一个目标，完成学校老师培养目标。经过组织学习培训、校本培训、自主学习等方法，切实处理老师对新课程课堂教学改革实施中所面正确多种具体问题，融“学习—研究—教学—反思”为一体，以教学反思、学习应用、教授指导为关键要素，不停创新校本研修模式，努力开拓校本研修新路子，为我校课程改革向纵深发展，奠定基础。结合我校教研工作实际，特制订我校—培养培训计划。

二、工作关键：老师队伍优化，学生素质提升教学质量提升

三、培养目标：

1、不停更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育要求，更新知识结构和能力结构，使之含有综合教育能力和锐意创新能力。

2、深入发展自己个性专长，使之含有鲜明教育、教学个性，并创出自己教育、教学风格和特色。

3、深入拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为关键路径，引导青年老师拔尖，促进青年老师成名。

4、深入加强育人力度，努力争取在内培养县级骨干老师2名。

四、关键工作目标和方法：

（一）完善培训模式。

1、听教授对教育改革和发展面临关键问题和对策进行教导讲座，要讨老师全部要参与相关内容培训。

2、“请进来”和“带出去”培训。参与培训老师回来后必需做好“三个一”工作：（1）写一篇外出学习感想；（2）作一场外出学习专题汇报；（3）上一堂外出学习研究课。

3、反思式培训。一要开展随堂听课周活动，激励老师了解掌握其它学科中有哪些知识点和自己所教学科相关；二要采取定时集体备课措施，不一样学科老师在一起共同研究相关问题。三要对老师学习和掌握跨学科知识提出明确要求，并把它作为老师业务考评一项，考评结果和表彰奖励挂钩，激发广大老师不停加强学习动力。

（二）构建老师培训机制。

校本培训是一项长久而艰巨工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必需在实践中逐步探索，积累经验，不停调整，充实内容，逐步建立校本培训体系，构建校本培训机制。为此，拟做好以下几项工作：

1、每期活动主持人、活感人明确分工，责任到人。领导小组组长及相关责任人负责校本培训计划制订和实施。

2、各项培训统筹安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。

3、培训人员要加强学习，不停提升自己教学水平。培训前要制订培训计划，上交教导处审核。内容包含培训目标、方法、时间及具体内容。

4、建立考评和奖惩制度，以调动老师主动性，实施过程监控，结果考评。考评结果纳入老师业务考评内容。

（三）开展研讨活动，搭建平台。

1、以课堂为主阵地

课堂教学改革一直是学校深入推进素质教育关键。师资培养就要把老师工作兴奋点聚集到课堂教学中来，引导老师主动参与课堂研究。我们坚持以课堂为主阵地。关键开展以下部分活动：我们将深入研究课堂，同时，认真组织评课活动，和上课老师交流意见，肯定优点，指出不足，提升老师课堂教学水平。邀请其它学校老师听课、评课，开展富有实效课堂教学研讨活动。

2、狠抓教科课题研究。

不折不扣完成教科常规工作。具体要求：

（1）要讨老师每学期坚持写5篇教育反思，每年写一篇教学论文或案例。

（2）学校继续开展教科研优异个人评选活动，对老师教育科研结果，采取奖罚政策。

（3）扎扎实实做好课题研究工作。

（四）培训和监管：

1、校长是第一责任人，是身体力行者。校长负责抓校本研修，制订校本研修制度，指导学校教导处制订校本研修计划，发动全体老师主动参与校本研修，督促和评价学校校本研修。

2、学校教导处负责校本研修具体策划，组织教研组组长，开展理论学习及实践指导。

3、各教研组依据学校教科研要求，认真组织学习《新课标》，结合学科特点，要求制订出切实可行教研计划。

4、学校要对教研活动搞得好教研组给奖励。对在教研活动中表现突出老师给表彰。

5、老师要主动参与上级各类教研活动，凡未经学校同意，私自不参与者以旷课形式处理。

6、校级教研课听课实施考勤制度，要求每位老师必需按时参与。

（五）培训内容：

坚持理论和实践相结合，在实践中利用理论，在经验中升华理论，确立以下四个专题培训内容。

1.专题一：反思和自我发展能力。

培训内容：老师自我反思和发展计划，优异老师成长案例。

2.专题二：教学方法及教学手段利用能力

培训内容：课堂教学组织艺术，课堂教学提问艺术，课堂教学启导艺术，课堂教学应变艺术，课堂教学多媒体利用艺术等。

3.专题三：组织和控制课堂教学能力培训内容：课堂教学目标设定，课堂教学步骤设计，课堂教学节奏掌控，课堂教学气氛调整等

五、健全各项制度，提供条件

完善各项考评制度，激励老师不停进取。学校深入制订并完善《老师教学工作基础要求及考评措施》、《老师常规工作要求》，加强对老师考评、评选工作，把老师