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二元一次方程组及其解
教学目标
【知识与技能】
理解二元一次方程组和它的解的含义,并会检验一对数是不是某个二元一次方程
组的解.
【过程与方法】
经历认识二元一次方程组的过程,感受类比的学习方法在数学学习过程中的作
用.
【、态度与价值观】
学会用类比的方法迁移知识,体验二元一次方程组在处理实际问题中的优越性,
感受学习数学的乐趣.
教学重难点
【重点】理解二元一次方程组的解的意义.
.
教学过程
一、创设情境,引入新课
古老的“鸡兔同笼”问题:
“今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足.问鸡、兔各几何?”
描述:
这是我国古代数学著作《算经》中记载的数学名题.它曾在好几个世纪里引
起过人们的,这个问题也一定会使在座的各位同学感.怎样来解答这个
问题呢?
学生思考并自行解答,巡视.最后,在学生动手动脑的基础上,集体讨论并给
出各个解决方案.
展示幻灯片:
方法1:算筹解法.(算经,用算筹研究代数.)
方法2:图形解法.(尚不成符号语言,但很直观.)
方法3:算术解法.
兔数(94÷2)-35=12
鸡数35-12=23
方法4:一元一次方程的解法.
解:设鸡有x只,则兔有(35-x)只,则可列方程:
2x+4(35-x)=94
解得:x=23
则鸡有23只,兔有12只.
Systemoflinearequationsin
twovariabandtheir
solutions
教学目标
【Knowledgeand
Skills】
Understandthemeaningofasystemoflinearequationsoftwovariabanditssolutions,andbeable
totestwhetherapairofnumbersisthesolutionofasystemoflinearequationsoftwovariab.
【ProcessandMethod】
Experiencetheprocessofunderstandingasystemoflinearequationsoftwovariab,
andfeeltheroleofanalogylearningmethodsinthemathematicslearningprocess.
[Emotions,AttitudesandValues]Learntouseanalogiestotransfer
knowledge,experiencethesuperiorityofbinarylinearequationsin
dealingwithpracticalproblems,andfeelthefunoflearning
mathematics.Importantanddifficultpointsinteaching
[Keypoints]Understandthesignificanceofsolutionstolinear
equationsoftwovariab..Teachingprocess1.Createsituationsand
introducenewsonsTheancientchickenandrabbitinthesame
cageproblem:Todaytherearechickensandrabbitsinthesamecage,
withthirty-fiveheadsontopandninety-f
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