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【热门】有趣的话题作文8篇

好玩的话题作文篇1

今日，李老师给大家上了一节好玩的综合课。在课上我们玩了传话和绕口令嬉戏，大家兴致盎然，一个个都跃跃欲试。

第一个嬉戏是传话，规章是李老师说一句话，传给每个小组的第一位同学，然后按挨次往下传，当传到最终一名同学时，请他站起来大声地告知大家那句话是什么，是否和老师说的一样。李老师还找了其他组的一个小裁判，让他来公布正确答案。

第一轮嬉戏开头了，李老师请第四小组的同学们来参与，他们传得很快，似乎很简洁的样子。当最终一位同学大声说出“请问你吃饭了吗？”时，他们小组每个同学都笑了起来，看样子是传对了。李老师请小裁判来公布答案，当她起立的时候的，我们都忍不住屏住了呼吸。“请问你吃饭了？”小裁判笑着大声说。“耶！”全班同学都忍不住欢呼起来！我们猜对了！后来李老师又请了几个小组，他们都传对了。

这时，李老师却说要加大难度。她要请更多的`同学们来一起玩。我们的热忱更高了，每个同学都高高举起了手！“快请我们组，快请我们组，拜托拜托！”我在心里不断地说着。“那就请我们的——”李老师有意停顿了一下，紧急得我心都要跳出来了，“第一大组！”Yes！太棒了！李老师叫到了我们大组！

李老师在张许恩的耳边轻轻说了一句话。她笑着点了点头，捂着嘴巴对坐在后面的谢本宇传了下去。我在心里悄悄喊着“加油！加油！”最终，要传到我了，后面的陈子涵皱着眉头，趴在我耳边轻轻地说“司马缸砸光”。咦？是不是说错了啊，不应当是“司马光砸缸”吗？我怀着忐忑的心情，把这句话传给了前面的刘亦然。传话还在连续，可是我的心里却像几百只爪子在挠一样，不禁想着究竟对不对呀，会不会前面的同学传错了呀？当我们大组最终一位同学回答时，我的心似乎跳到了喉咙口。“司马光砸缸。”咦？怎么不一样了？李老师笑着请小裁判来公布答案。只听小裁判说“李老师刚才告知我的是——司马缸砸光。”哎呀，原来是李老师逗我们，想让我们搞混，有意说的呀！我们组虽然最终传错了，但是大家的兴致还是很高！通过这个嬉戏，我明白了想要自己的口耳都管用，把话传正确，需要我们都有一双会倾听的耳朵，一张口齿清晰的嘴巴，一双会观看的眼睛，更要有一个好记性！

其次个嬉戏是绕口令。前面几个不太难，大家都又快又正确地说出来了。接着李老师在黑板上出示了一个特别长的绕口令，大家都说得有点搞不清晰了。李老师笑着出示了最终一个——“红鲤鱼与绿鲤鱼与驴。”我轻轻地尝试着念了念，哎呀，“绿鲤鱼与驴”五个字简直把我的舌头都绕住了。这时有同学请李老师来念。不念不知道，一念李老师把自己也给绕进去啦！同学们都快乐地笑了起来，李老师自己也哈哈大笑。

这一节课大家上得可快乐了，下课的时候还有同学在念绕口令呢。

我喜爱好玩的综合课。

好玩的话题作文篇2

今日，陈某某的爸爸来为我们上了一堂关于汉字的课。通过这节课，我了解到了中国汉字的博大精深。比如会意字，是将两个或三个具有不同意义的字组合在一起，便形成了一个具有新意义的`字。比如苗就是由卄和田组成，可以理解为草长在田里。我们不仅了解了汉字的基本组成，还感受了汉字的声美，形美，意美。我们从一个个对联感受到了汉字的声美；从一首首古诗感受到了汉字的意美；从一幅幅书法作品感受到了汉字的形美。在课堂的最终，我们还为我们以前所理解的汉字进行抽象的理解。比如恩字，它的理解是由于别人为你的成长付出过心血，应当有感恩之心。这让我们体会到了往往一个简洁的汉字，却总蕴含着很多含义，这正是中国汉字的魅力。

通过这节关于汉字的课，我深深感受到了中国汉字的奇妙。汉字无疑是东方一颗灿烂的明珠，是我们中华人民才智结晶。让我对于汉字更加的喜爱，更想要无穷的探究汉字的意义。

好玩的话题作文篇3

考完试，我们就不用去学校了，老师给我们布置了数学和语文的假期生活作业，数学作业里有小试验、智力嬉戏还有科学家的故事都特别好玩，我很喜爱，我学到了许多的学问。

语文作业也特别好玩，有猜谜语、猜字谜、成语故事还有我喜爱的做手工，总之，我很喜爱，觉得很好玩。

好玩的话题作文篇4

今日，可乐通过老师神神奇秘地走进同学教室，兴高采烈地对我们说：“今日这样我们的作文是嬉戏进行作文。”大家能够一听，欢呼雀跃。有的人快乐地说：“今日的嬉戏是一个好玩的`木头人，”有的人边思索可以边说：“今日的嬉戏是一种难忘的成语故事接龙。”最终，可乐作为老师总是慢悠悠地说：“不对，不对，今日的嬉戏是中国成语学问竞猜。”

嬉戏开头了，12个神奇的数字消失在我们面前。每个数字后面都有一个成语，嬉戏规章是：每组两个人，一个人做动作一猜，第一，石头剪刀布，谁赢谁做动作，相反，谁输谁会猜。

第一局竞赛开头。李晓明说，2号，