《习作：我来编童话》新课标课件（第二课时）.pptxVIP

童话故事交流会;习作评价表;读一读自己写的故事，一边读一边找出自己习作中不通顺的地方，试着用改正、增补、删除三种修改符号进行修改，再根据评价表评一评。;修改习作后，以小组为单位进行交流，说一说自己喜欢谁编的童话，为什么喜欢，并评选出班级“童话大王”。;孔雀和啄木鸟

孔雀很美丽，但是也很骄傲。

一个星期天，孔雀在森林里遇到了啄木鸟，它骄傲地对啄木鸟说:“我们比赛吧，比谁更漂亮。”说完，它抖了抖身上的羽毛。

啄木鸟看了看自己身上的羽毛，普普;通通的。它自愧不如，难过地低下了头。

“这么说是我赢了!”孔雀说。

这时，旁边老树上的一只小松鼠不紧不慢地说:“你们再来比一局吧，我来做裁判，看谁能治好这棵老树的病。”

正在因为生病而忍受着痛苦的老树赶紧点点头。;孔雀率先走向老树，东啄啄，西啄啄……一番“治疗”下来，不仅没把老树的病治好，还把老树啄得浑身发痒，难受极了。

老树忍无可忍了，说:“让啄木鸟来给我治病吧!

啄木鸟飞到老树的患处停稳，用锋利;的嘴巴啄开树皮，把虫子叼了出来，很快就治好了老树的病。

老树恢复了健康。

小松鼠对孔雀说:“你看，这一局啄木鸟赢了。上一局虽然你赢了，但你也有短处；啄木鸟虽然没有你漂亮，但它也有自己的长处。不是吗？”孔雀听了，不好意;思地羞红了脸。啄木鸟听了，终于自信地抬起了头。;作文新貌;自愧不如，难过地低下了头。

“这么说是我赢了!”孔雀骄傲地昂着头，抖了抖自己美丽的羽毛说。

这时，旁边老树上的一只小松鼠不紧不慢地说：“你们再来比一局吧，我来做裁判，看谁能治好这棵老树的病。”

正在因为生病而忍受着痛苦的老树赶紧点点头。

孔雀想：不就是治病吗？有什么难的！它率先走;向老树，东啄啄，西啄啄……一番“治疗”下来，不

仅没把老树的病治好，还把老树啄得浑身发痒，难受极了。

老树忍无可忍了，说：“让啄木鸟来给我治病吧!”

啄木鸟飞到老树的患处停稳，先用尾巴撑住身子，再用长嘴“笃笃笃”敲几下，然后静立听音。等听准了虫患的位置,啄木??就用锋利的嘴巴啄开树皮，把虫子叼出来，很快就治好了老树的病。

;老树恢复了健康，它不禁对啄木鸟竖起大拇指，说：“你真是个好医生！”

小松鼠对孔雀说：“你看，这一局啄木鸟赢了。上一局虽然你赢了，但你也有短处；啄木鸟虽然没有你漂亮，但它也有自己的长处。不是吗？”孔雀听了，不好意思地羞红了脸。啄木鸟听了，终于自信地抬起了头。;;;;;;这篇童话运用拟人化的手法，通过讲述铅笔、橡皮和马克笔在旅行中的合作与互帮互助，展现了团结协作的重要性。童话的语言生动形象，情节紧凑有趣，很有吸引力。;;;;;这篇习作以孔雀的森林超市第一天开业为背景，讲述了一只松鼠因为贪心而闹出笑话的故事。文章运用动作、心理、神态描写，展现了松鼠贪心的形象，以及由此产生的尴尬局面。结尾揭示了故事的道理，给读者以启示。