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初二数学数据分析练习题

数据分析是初中数学中与实际生活联系极为紧密的一个重要模块，它不仅要求我们掌握基本的计算方法，更强调对数据的理解、处理和解读能力。通过练习，我们能够更好地理解平均数、中位数、众数、方差等统计量的含义，并学会运用它们去分析和解决实际问题。下面，我们就通过一系列练习题来巩固所学知识，提升数据分析素养。

一、知识回顾与要点梳理

在开始练习之前，让我们简要回顾一下本单元的核心知识点：

1.数据的收集与整理：了解数据收集的常用方法，如普查、抽样调查；掌握数据整理的基本步骤，如制作频数分布表、绘制频数分布直方图和频数折线图。

2.反映数据集中趋势的量：

*平均数：一组数据的总和除以数据的个数，它是最常用的集中趋势量，但易受极端值影响。

*中位数：将一组数据按大小顺序排列后，处在最中间位置的一个数（或最中间两个数的平均数），它不受极端值影响。

*众数：一组数据中出现次数最多的数据，一组数据的众数可能不止一个，也可能没有。

3.反映数据离散程度的量：

*方差：各个数据与平均数之差的平方的平均数，方差越大，数据的波动越大，越不稳定。

*标准差：方差的算术平方根，其单位与原数据单位一致。

理解这些概念的实际意义，并能根据具体问题选择合适的统计量进行描述和分析，是我们练习的重点。

二、基础巩固练习题

（一）选择题

1.为了了解某班同学一周的课外阅读时间，应采用的调查方式是（）

A.普查B.抽样调查C.无法确定D.以上都不对

2.数据2，3，4，5，5，6的众数是（）

A.4B.5C.4.5D.6

3.一组数据由小到大排列为：1，2，4，x，6，9，这组数据的中位数是5，则x的值是（）

A.4B.5C.5.5D.6

4.甲、乙两组数据的平均数相同，若甲组数据的方差为0.05，乙组数据的方差为0.1，则（）

A.甲组数据比乙组数据波动大

B.乙组数据比甲组数据波动大

C.甲组数据与乙组数据波动一样大

D.无法比较两组数据的波动大小

（二）填空题

5.某学习小组6名同学的数学测验成绩（单位：分）分别为：85，92，78，90，88，95，则这组数据的平均数是______分。

6.在一次英语口语测试中，10名学生的得分如下：80，70，90，100，80，60，80，70，90，100。则这次测试中，学生得分的众数是______。

7.已知一组数据1，3，a，6，6的平均数为4，则这组数据的方差是______。

8.一个样本的容量为50，分成若干组，在频数分布直方图中，某一小组的频数为10，则这一小组的频率是______。

三、能力提升解答题

9.某中学为了了解七年级学生的身高情况，随机抽取了部分七年级男生和女生的身高进行统计，并绘制了如下尚不完整的频数分布表和频数分布直方图（身高取整数，单位：cm）。

七年级女生身高频数分布表

身高分组

频数

频率

:-------

:---

:---

145.5~150.5

3

0.06

150.5~155.5

10

0.20

155.5~160.5

15

0.30

160.5~165.5

a

0.28

165.5~170.5

4

b

合计

c

1.00

请根据图表信息，解答下列问题：

（1）求表中a、b、c的值；

（2）补全频数分布直方图（提示：可在草稿纸上画出草图）；

（3）若该校七年级共有女生250人，估计身高在155.5~165.5cm之间的女生有多少人？

10.甲、乙两名运动员在相同条件下各射击10次，每次射击的成绩如下（单位：环）：

甲：9，8，7，8，9，5，10，10，6，8

乙：8，9，8，8，7，9，9，8，10，7

（1）分别计算甲、乙两名运动员射击成绩的平均数、中位数和众数；

（2）分别计算甲、乙两名运动员射击成绩的方差；

（3）根据（1）和（2）的结果，从稳定性的角度分析哪位运动员的成绩更稳定。

四、参考答案与简要提示

（一）选择题

1.A（提示：了解一个班同学的情况，范围小，适合普查）

2.B（提示：5出现的次数最多）

3.B（提示：中间两个数是4和x，它们的平均数是5）

4.B（提示：方差越小，数据波动越小，越稳定）

（二）填空题

5.88（提示：总和除以6）

6.80（提示：80出现了3次，次数最多）

7.3.6（提示：先根据平均数求出a=4，再计算方差）

8.0.2（提示：频率=频数/样本容量）

（三）能力提升解答题

9.（1）c=3÷0.06=50；a=50×0.28=14；b