2025年大学《库尔德语》专业题库—— 语言能力培养与库尔德语言掌握.docxVIP

2025年大学《库尔德语》专业题库—— 语言能力培养与库尔德语言掌握.docx

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2025年大学《库尔德语》专业题库——语言能力培养与库尔德语言掌握

考试时间:______分钟总分:______分姓名:______

一、阅读理解

库尔德斯坦地区自古以来就是多种文化交汇之地。历史上,该地区先后经历了波斯、希腊罗马、阿拉伯、奥斯曼土耳其等帝国的统治,这使得库尔德文化呈现出复杂多元的特点。然而,在漫长的历史长河中,库尔德人始终坚守着自己的语言和文化传统,并形成了独特的民族认同感。20世纪以来,随着民族独立运动的兴起,库尔德语的使用范围和标准逐渐得到规范,库尔德文化也得到了复兴和发展。尽管面临诸多挑战,库尔德语和库尔德文化至今仍在西亚地区顽强生存并不断发展。

1.根据文章内容,简要说明库尔德斯坦地区文化多元性的历史原因。

2.文章指出库尔德人在历史上经历了多种帝国的统治,结合库尔德语和文化的现状,谈谈你对“坚守语言文化传统”这句话的理解。

3.文章最后提到库尔德语和库尔德文化“仍在西亚地区顽强生存并不断发展”,请结合你所学知识,列举一至两个体现这种“生存与发展”的具体事例。

二、词汇与语法

库尔德语中有很多表达情感和态度的词汇,这些词汇往往与其使用的语境密切相关。例如,动词“j?”在日常生活中常表示“去”,但在某些文学或口语语境中,它可能带有“漫步”、“徜徉”甚至“沉思”的意味。此外,库尔德语的形容词和副词也常常根据说话人的主观态度和评价进行选择和调整。比如,形容一个地方“美”,根据不同的感受,可能会用“gurê?”表示壮丽之美,“he?t”表示舒适之美,“xwe?”表示清新之美等。这种语言现象反映了库尔德人民细腻的情感世界和对生活的独特感悟。

1.解释动词“j?”在“日常生活”和“文学或口语语境”中可能存在的细微差别。

2.为什么库尔德语的形容词和副词会根据说话人的主观态度选择和调整?请结合具体例子说明。

3.阅读以下句子,分析其中加粗词汇的语法功能,并解释它在句中是如何表达说话人情感的:“Ciyêminjikeleweyaw?rebiqêr?d?t.ewdinavaqel?neyêdemêrxase.”(我透过窗户看到他的脸,他就在那片草地上快乐地放着羊。)

三、口语与交际

假设你是一位库尔德语教师,你的学生阿利(Ali)向你询问关于库尔德斯坦地区不同方言差异的问题。阿利特别想了解在Sorani和Kurmanji方言中,如何用礼貌的方式询问对方的名字。请你以教师身份,用库尔德语回答阿利的问题,并解释两种方言在表达方式上的主要异同。

四、书面表达

请以库尔德语撰写一篇短文(约150-200词),描述你印象最深刻的一次与库尔德人交流的经历。在短文中,可以具体描述当时的情景、交流的内容、语言使用的感受以及这次经历给你带来的启发或思考。

试卷答案

一、阅读理解

1.库尔德斯坦地区因其地理位置处于古代文明交汇处,历史上受到波斯、希腊罗马、阿拉伯、奥斯曼土耳其等多个帝国先后统治,不同文化在此交融,形成了该地区文化的多元性。

2.“坚守语言文化传统”意味着尽管在漫长的历史中被不同外来文化影响甚至统治,库尔德人仍然通过持续使用库尔德语、传承本民族的文化习俗、故事传说等方式,保持自身的民族特色和认同感,使库尔德文化和语言得以延续至今。这是一种民族韧性的体现。

3.事例1:现代库尔德语媒体(如电视台、广播电台、报纸)的广泛使用,为库尔德语提供了广阔的应用平台。事例2:库尔德文学、音乐、电影等文化产品的创作与传播,丰富了库尔德文化的内涵,并向外界展示了库尔德人的精神世界。或事例3:国际库尔德组织及社区对语言文化的保护和推广活动,例如设立语言学校、举办文化节等。

二、词汇与语法

1.在日常生活中,“j?”主要表示具体的物理移动,即“去某个地方”。而在文学或口语语境中,“j?”除了表示物理移动,更强调一种非功利性的、享受过程的漫步或徜徉,可能带有目的性较弱的出行意味,如散步、漫游、闲逛等。

2.库尔德语的形容词和副词的选择和调整反映了语言的社会文化和心理层面。不同的词汇承载着不同的情感色彩、价值判断和说话人的主观态度。选择不同的词汇可以更精确、更贴切地表达说话人对事物的具体感受和评价,使语言表达更加细腻和富有表现力。例如,“gurê?”偏向于视觉上的壮美,“he?t”偏向于感官上的舒适,“xwe?”偏向于清新自然的感受。

3.加粗词汇“mêrxas”在句中是形容词,作谓语动词“e”的表语,说明主语“ew”的状态或性质。它表达了说话人对“阿利”在草地上放羊这一行为的正面评价,即“快乐”、“高兴”、“满足”的情感。这个词汇的选择突出了阿利当时的愉悦心情和与自然环境的和谐状态。

三、口语与交际

(以下为模拟的库尔德语回答,需

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