第2课《济南的冬天》课件+2025—2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

统编版七年级语文上册济南的冬天;

第一课时;

学习目标(1分钟)

1.了解作者，准确识读、理解并积累文中关键词语。

2.有感情地朗读课文，掌握重音和停连的要领。

3.感受济南的冬天独特的魅力。;

老舍(1899年2月3日—1966年8月24日),原

名舒庆春，字舍予，满族，中国现代小说家、剧

作家。因创作《龙须沟》,他获得“人民艺术家”

称号。

主要代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，中短篇小说《月牙儿》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等。;

自学指导一(5分钟)

自读课文，标注段落序号，找出以下词语并标注读音：

济南()着落()

宽敞()贮蓄()

澄清()暖和()

发髻()水藻()

看护()薄雪();

自学检测一(3分钟)

自读课文，标注段落序号，找出以下词语并标注读音：

济南(jǐ)着落(zhuó)

宽敞(chǎng)贮蓄(zhù)

澄清(chéng)暖和(huó)

发髻(jì)水藻(zǎo)

看护(kān)薄雪(báo);

理解词语

1.晴朗无云。响晴形容天气好。

2.安静而舒适。安适安适：多形容生活与环境。

安逸：侧重于“逸”,在有的语境中含贬义。

3.可以依靠或指望的来源。着落

4.对人关怀，富有同情心。慈善常用于事物，很少用于人。

5.(水、天空)清亮。澄清

6.灵活而不可捉摸。空灵可形容景色或诗文。

7.宽阔，宽大。宽敞

宽敞：侧重立体空间的宽广，多形容院子、房屋等，适用范围较小。

宽广：侧重平面面积的广大，可形容土地、水面等具体事物，也可形容心胸、知识面等抽象事物，适用范围较大。;

1、文章可以分为几部分?如何划分?

2、济南冬天总的特点是什么?

3、作者主要刻画了济南的山和水，它们分别是写什么状态下的山，不同状态下的山各有什么特点?

4、济南冬天的水有什么特点?

5、文章主要表达了作者怎样的感情?;

总写济南冬天的整体特点一“温晴”如“宝地”

第2段：阳光普照下的山一温暖

第3-5段：薄雪覆盖下的山——秀气

雪后城外远山——淡雅

第6段：冬天的水一暖、绿、清

独立成段，收束全文，呼应开篇“宝地”评价。;

讨论：文章的第二部分描绘的美景可归纳为几幅画面?请为这几幅画

面分别拟写一个标题。;

自学指导三(5分钟)

阅读第一段，回答作者是如

何引出济南冬天的总体特点的?

作者这样写有什么好处?;

与北平相比;

对比手法及其作用

对比是把两个不同的事物，或者一个事物

的两个不同方面列举出来，相互比较的一种手法。

作用：突出被表现事物的本质特征，使其

形象更鲜明，主题更突出，思想感情更深刻。;

这样写更鲜明地突出了济南冬

天的无风声、无浓雾、无烈日一—“温晴”的特点，更好地表现了位于北方的济南的冬天的特殊性。赞美了济南是个“宝地”,

表达了作者对济南冬天的喜爱。;

当堂训练(7分钟)

完成课本课后习题第一、二题P8;

第二课时;

学习目标(1分钟)

1.体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙。

2.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。

3.感受作者对济南的热爱赞美之情，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。;

通读第四段，思考下面问题：

1、“最妙的是雪后山景”,雪后山景“妙”在何处?

2、圈出表示方位的词语，找出老舍先生推荐按怎???的顺序观赏雪后的山景，分别能看到什么景色?;

自学检测一(5分钟)

1、“最妙的是雪后山景”,雪后山景“妙”在何处?

(1)妙在雪色；(2)妙在雪光；(3)妙在雪态;

山上松树的尖上顶着白花(像看护妇)

山尖全白(镶银边)

山坡白雪黄草(穿花衣)

山腰薄雪露粉色(害羞);

并赏析。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

示例：运用拟人的修辞手法，将小雪人格

化，形象地写出了雪后小山娇美的情态，

表达了作者对小山的喜爱之情。

2、文章题目是“济南的冬天”,而结尾

却是“冬天的济南”,标题可否换为“冬

天的济南”?;

自学检测二(8分钟)

1、默读2-6段，请同学们找出几处运用修辞手法的句子并赏析。

(1)就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!

运用拟人的修辞手法，把雪后的小山人格

化，生动形象地写出了雪后小山秀美的特点，